【正文】 。 請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。 嘗試用小指表演并演唱歌曲 。兩個好朋友怎么樣，抱一抱 )。 )。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧 !”于是丁丁飛走了 (拿小鳥做飛的動作 )，咚咚也飛走了 (拿小鳥做飛向另一邊的動作 )，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁 !又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。 事先學過小鳥飛的動作。 活動準備： 顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。 小班音樂主題活動 5 活動目標： 理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中， 孩子們感受旋律，完整欣賞。 ⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。 ⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜 ?吃到甜甜的豆豆是什么表情 ?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部 分串聯(lián)起來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。 ⒉教 學策略的有效性。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。 活動反思 ⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。 ) 結(jié)束：游戲多次后，請一名幼兒來點豆豆。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。 示范：師：我先來點一次豆豆，引導幼兒一起唱 :“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！? (讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。 ) 師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀 ?來來來，每個小朋友都有豆豆哦?！境鍪炯t色辣豆豆圖片】 (幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始游離活動。 (這里幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學做。 ) ⑵綠豆豆 師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆 ?(請一位幼兒摸一個 ) 師：看看它的表情，猜猜看?！? 師：歌曲中你都聽到了什么呀 ? 師：這么甜的豆豆，想不想吃 ? (幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。【教師隨音樂范唱“點點點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。 (幼兒的表情很到位 ) (學唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 (將紅蘋果換成甜蘋果 ) ⒉學習歌曲《點豆豆》 ⑴甜豆豆 師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了 ? 【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】 師：這是一個什么味道的豆豆呢 ?幼：甜的。 幼兒每人一 個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 ，體驗音樂活動中的快樂。 ⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。 .小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂 小班音樂主題活動 4 活動目標 ⒈在游戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。 —— 原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀 ? 。 —— 它是怎么飛的 ?他們在玩什么好玩的游戲呀 ? ，教師簡單剖析動作。 活動準備：多媒體課件、背景音樂等活動流程： 一 .引發(fā)興趣 —— 看看他是誰 ?米奇說了什么 ?(出示 PPT)—— 米奇帶著我們來到了什么地方 ? 二 .米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一 ) ——聽一聽，我們好像來到了哪里 ?為什么 ? 教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。 小班音樂主題活動 3 活動目標： ，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。 。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。指導重點同前。如有幼兒用 _X_X_X_X_X_|應該表揚 點頭點頭拍手拍手拍手拍手 而有幼兒用 _— _— |____|也該好好鼓勵。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他 (她 )一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。星星跟著音樂拍手。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。 “快樂大轉(zhuǎn)盤”。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。如： ____|____|。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 _——— |_—— |。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。此內(nèi)容可延續(xù) 45 天。 (1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。結(jié)束。 請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作 。 看著圖譜和老師一起唱 。 運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞 。 ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感 。進一步熟悉歌詞。聽 —— ” 歌曲里的小星星像什么 ?為什么說小星星像眼睛 ? 三、再次欣賞歌曲，理解歌詞 。 二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎 ? 你覺得小星星在天空中像什么 ? 欣賞歌曲《小星星》 。 活動準備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個 。 激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。 四 .復習歌曲“歡樂蹦蹦跳” 小班音樂主題活動 2 活動目標： 感受 4|4 拍的音樂節(jié)奏 。 (6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。 教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。 (2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。 (鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱 ) ? (1)集體聽音樂大膽嘗試?！?(放錄音 ) 二 .感知欣賞 ?你聽到了什么 ? ，你感覺怎么樣 ? 。 活動過程： 一 .游戲?qū)? 老師扮鴨媽媽 ,幼兒扮小鴨 ,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。 。 活動準備： “快樂的小鴨”墻飾布置 (表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨 )。 。 。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 (根據(jù)圖片講述故事，播放音樂 ) 小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢 ?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎 ? 第五篇：小班音樂主題活動方案怎么寫 音樂是人類社會精神生活的重要組成部分。 (教師個別指導，播放輕音樂 ) 問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事 ? 四、完整傾聽故事。 師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。 (播放錄音，完整講述故事第一段 ) 引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。 教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢 ? 原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢 ? 原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢 ? (三 )討論小灰鼠到底喜歡哪家店。 出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成 3 組品嘗 3 種味道。 (一 )出示三家店，引導幼兒猜想。 出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。 感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。 幼兒園小班語言主題 活動 5 【活動目標】 在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容 。活動中猜測的部分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。 活動反思： 幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。 教師出示小動物卡片，幫小動物找家。 師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。師：那我們配上節(jié)奏來一次。 師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。 教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么 ?那我們的小朋友怎么辦 ?幼兒各說出自己的辦法。 教師：還愿意飛到哪呢 ?(幼兒做動作 ) 三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫 ? 引出下面的內(nèi)容： 青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。 蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。想知道它們是怎樣串門做客的嗎 ? ，引起幼兒的興趣。 活動準備： 圖大書 活動過程： 一、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。 ，培養(yǎng)想象力。 。 帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。 用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。 。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應的紙偶貼到圍裙上。 活動過程： 《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 活動準備： ：《貪吃的變色龍》 (參見幼兒用書 )。 、按順序翻閱圖書。 兔醫(yī)生： 你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水， 很快就會好的。 兔醫(yī)生： 熊先生，請問您哪里感到不舒服啊 ?熊先生： 我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。 他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。 我們生病了 ，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。 教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。 邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。 )提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話 ?(謝謝護士。 )提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么 ? (你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。 )提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他 ?(熊先生，請問您哪里感到不舒服啊 ?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的 ?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。 引導幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。 (一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。 )提問二：熊先生應該找誰幫忙呢 ?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙 ?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。 ，激起幼兒聽故事的興趣。 活動準備： 熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具 (聽診器、壓舌板、手電筒等 )。 幼兒園小班語言主題活動 2 活動目標： ，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講述。 三、小結(jié) 小朋友故事聽懂了嗎 ? 誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感 ? 我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。 狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。 活動準備：