【正文】 ) (1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物 ?(創(chuàng)。 創(chuàng)編活動 (音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰?，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。 分角色扮演 (1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂游戲。 (1)如果你是小狐貍，會怎樣跑 ? (2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。 (2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍 ?(不同方位 ) (3)聽音樂學(xué)做獵人?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了 ? 欣賞 A 段樂曲，表現(xiàn)獵人。 (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。 動作上的準(zhǔn)備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。 【活動準(zhǔn)備】樂曲、玩具手槍。 在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。 六、和家長同臺表演。 五、完整游戲。 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么 ? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作 ?你還可以和誰一起去散步呢 ? 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問好等。 今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀 ? 提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣 ? 三、感受樂曲性質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 《小朋友散步》的磁帶 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。唱歌以合唱為主：舞蹈以集體舞為主 。 課程驗收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并 帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。包括拍拍手，跺跺腳。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 小班音樂主題活動 5 幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。 ⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。 ⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一 起來吃甜豆豆吧，甜不甜 ?吃到甜甜的豆豆是什么表情 ?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。 ⒉教學(xué)策略的有效性。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起 時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。 活動反思 ⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 ) 結(jié)束：游戲多次后，請一名幼兒來點(diǎn)豆豆。在游戲中，還有部分幼兒 不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。 示范：師：我先來點(diǎn)一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱 :“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！? (讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達(dá)情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。 ) 師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀 ?來來來，每個小朋友都有豆豆哦。【出示紅色辣豆豆圖片】 (幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始游離活動。 (這里幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做 。 ) ⑵綠豆豆 師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆 ?(請一位幼兒摸一個 ) 師：看看它的表情，猜猜看?！? 師：歌曲中你都聽到了什么呀 ? 師：這么甜的豆豆，想不想吃 ? (幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。【教師隨音樂范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。 (幼兒的表情很到位 ) (學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 (將紅蘋果換成甜蘋果 ) ⒉學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》 ⑴甜豆豆 師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了 ? 【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片 】 師：這是一個什么味道的豆豆呢 ?幼：甜的。 幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 ，體驗音樂活動中的快樂。 ⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。 小班音樂主題活動 4 活動目標(biāo) ⒈在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。 活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種 復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了 !由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。 )評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。 結(jié)束部分幼兒集體表演。 師幼配合表演 T：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好 不好 ?請你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時候你們要怎么樣 ?(把手縮回去 )好，我們跟著音樂開始吧 ! (師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手 )T：好玩嗎 ?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進(jìn)去好不好 ? (教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后 RAP 部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂 的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。 )T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作 ? (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時候要速度快。 (教師請一個小朋友扮演螃蟹，做 RAP 部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。 )評析：在掌握動作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。 )T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。 (播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作 )評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準(zhǔn)備。 場地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個弧形坐好。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。 。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各 種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。 表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美 。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 (同一旋律的不同樂器演奏 )鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲 如此循環(huán)反復(fù)。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作 (如眨眼、睡覺、或者跳舞 )。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈 。 游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。 (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同 4/4 節(jié)奏， 如 ____|如 ____|_______|又如： _____|_____| 請你過來 !我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了 ! 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。又如________|___X_X_X_|。如： — _— |_— _— |。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的 4/4節(jié)奏感。 說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有 10 天左右。 (2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。 說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。 節(jié)奏 —— 角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 、感受樂曲節(jié)奏、嘗試 表現(xiàn)樂曲。 6 老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作 。 請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作 。 運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱 。 四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱 。 “怎樣唱出小星星一閃一閃的 ?” ★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺 。 第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的 ?” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛 ?！靶切菍殞毧鞓返某鹆烁?。 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動過程： 一、音樂欣賞及感受 4|4 拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 4\4 拍的節(jié)奏。 重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。 積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍 。 活動建議 在學(xué)會做 小鳥找家 游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做 小兔找家 、 小貓找家的游戲。 幼兒聽 鳥飛 音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家 (座位 )。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 活動準(zhǔn)備 鳥媽媽的頭飾。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 喜歡玩音樂游戲。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 第四篇：小班音樂主題活動流程設(shè)計 無論是從教育方式、教育手段還是從幼兒的接受心理來看。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。 教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道