【正文】 這點(diǎn)上做的還是不夠的。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。 不足之處是，可能教學(xué)三年來(lái)沒有帶過(guò)中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來(lái)，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲?；顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。探索 C 段樂(lè)曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上 升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。并且按照XX|XX|這種節(jié)奏跟著音樂(lè)表演。 基本部分：探索 A 段音樂(lè)，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。 三、結(jié)束部分 完整表演。 你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化） 探索 C段動(dòng)作 出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。 探索 A段動(dòng)作 故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后，它就開始懶惰了?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開始部分 出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。 感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。 第五篇：中班音樂(lè)活動(dòng) 中班音樂(lè)活動(dòng)：唐老鴨減肥記 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段的變化過(guò)程，初步學(xué)習(xí)合拍地做 胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。 各項(xiàng)人員分工： 三位教師一起商討各班英語(yǔ)節(jié)目，準(zhǔn)備所需要的服裝道具等，廣泛聽取各方意見；英語(yǔ)教師主要負(fù)責(zé)幼兒英語(yǔ)節(jié)目的排練，另兩位老師負(fù)責(zé)輔助幼兒練習(xí)； 音響：許 xx 及各班英語(yǔ)老師；督場(chǎng)：龐 xx老 師 教師及幼兒主持人選拔與英語(yǔ)主持詞的口語(yǔ)訓(xùn)練； 邀請(qǐng)函及海報(bào)由各班教師與幼兒一起設(shè)計(jì)與制作。 以海報(bào)的形式發(fā)出邀請(qǐng)。 教師和幼兒利用裝飾物共同布置節(jié)日的教室。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 充分利用家長(zhǎng)資源，與幼兒一起收集圣誕 節(jié)的資料及裝飾物。 本著全園參與的原則，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)節(jié)目和表演的快樂(lè)。 前期活動(dòng)要求： 各班英語(yǔ)教師為節(jié)目主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班節(jié)目質(zhì)量及所需服裝、道具的準(zhǔn)備，另外兩位教師為班級(jí)協(xié)助者，協(xié)助英語(yǔ)教師做好上級(jí)事務(wù)及幼兒安全。 幼兒能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。 相關(guān)鏈接 可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。 家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)： 將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。 活動(dòng)應(yīng)變 游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。 四、創(chuàng)編歌詞。 三、游戲《友誼之圈》。 —— 教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。 —— 教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。 —— 師：你的好朋友是誰(shuí) ?你會(huì)幫他做什么 ?他會(huì)幫你做什么 ? —— 師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心 ? —— 幼兒欣賞音樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲 CD(MP3格式 )、課件等。 理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。 第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。 播放音樂(lè)：聽音樂(lè)，完整做律動(dòng)。跑去送果子的動(dòng)作。 師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。 (三 )學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作 、擦汗的動(dòng)作。 (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。 (1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘 ? (2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、 放果子。 ，找果樹的動(dòng)作。 (1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊 ?(播放 PPT圖片 ) (2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?? (二 )學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹 。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。 ，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動(dòng)結(jié)束 表演唱 (請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛您 !” ) 中班音樂(lè)活動(dòng) 44 活動(dòng)目標(biāo) 、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作 ，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí) ，感受摘果子的樂(lè)趣。 ①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽 (讓幼兒帶著問(wèn)題聽歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容 ) ②教師與幼兒?jiǎn)柎?，熟記歌曲?nèi)容 師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎 ? 幼：老師像媽媽 師：小朋友熱愛老師嗎 ? 幼：熱愛 師：老師會(huì)教我們什么呢 ? 幼：講故事、寫字、畫畫?? ③再次傾聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶 三、學(xué)唱歌曲 一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。 中班音樂(lè)活動(dòng) 33 【活動(dòng)目標(biāo)】 ①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。 請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。 請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 教師示范表演 ?《小毛驢》 (邊唱邊做動(dòng)作 )。小朋友猜一猜它是誰(shuí)，聽一聽，發(fā)生了什么事情 ?” 播放歌曲《小毛驢》。 教師 。 掛圖 可以讓幼兒提前熟悉歌曲。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 中班音樂(lè)活動(dòng) 22 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。 (三 )完整演唱兩段。 唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行 ? (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。 (二 )填編第二段： 填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’ ?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么 ?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢 ?”(落下來(lái) )“小雨滴想告訴我們什么 ?” (春天來(lái)到了 ) 朗誦歌詞： (1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的