幼兒園中班音樂活動(dòng)策劃方案(通用12篇)(參考版)
2025-08-01 00:04本頁面
【正文】 重點(diǎn)與難點(diǎn) 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué) 習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。 3. 角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。 注 1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子 ，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都 可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。 ② 請(qǐng)幼兒做 “ 小小樂隊(duì) ” ，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。 2. 集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。 ③ 在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。 ② 給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。 幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地 講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲 “ 兩只老虎 ”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓 幼兒發(fā)現(xiàn)不同。 活動(dòng)流程 角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱 —— 集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱 —— 角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱 1. 角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。 設(shè)計(jì)思路 幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。 5. 提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。 3. 音樂磁帶《快樂之歌》。 幼兒園中班音樂活動(dòng)策劃方案篇 12 準(zhǔn)備 1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。什么時(shí)候他們調(diào)換的 ?(鈴鼓響的時(shí)候 ) 幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。 幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。 幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。 (快、慢、上行、下行交替 ) 觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方 ? 聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞 ?何時(shí)過高架橋 ?并用動(dòng)作表示。 幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。 (拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng) ??) 幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開火車。 活動(dòng)過程： 一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。 幼兒園中班音樂活動(dòng)策劃方案篇 11 活動(dòng)目標(biāo)：傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào)，并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。 (3)雷聲 ―― 空餅干盒。 (1)雨聲 ―― 飲料瓶中放入沙子。 說說雷雨天不同情景的各種聲音。 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 幼兒園中班音樂活動(dòng)策劃方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。 (三 )完整演唱兩段。 唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行 ? (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。 (二 )填編第二段： 填編歌詞： “ 冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰 ‘ 滴滴滴滴答 ’?”“ 小雨滴會(huì)說些什么 ?”“ 小雪花飄下來，那小雨滴呢 ?”( 落下來 )“ 小雨滴想告訴我們什么 ?”( 春天來到了 ) 朗誦歌詞： (1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 學(xué)唱歌曲： “ 今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽 ”! (1)看圖片欣賞范唱。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問問 “ 是誰，敲著窗戶沙沙沙 ?”“ 小雪花會(huì)怎樣回答 ?” (2)“ 小雪花怎樣來的 ?” (3)“ 小雪花要來告訴我們什么 ?”( 冬天來到了 ) 語言節(jié)奏朗誦： (1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。 引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù) 3 下睜開，教師吹白色碎紙屑，問： “ 是誰從天空飛下來 ?”“ 小雪花是怎樣飛下來的 ?”( 沙沙沙，輕輕飄下來。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。 “ 雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ”? “ 這首歌好不好聽 ?我們給它起個(gè)名字 ?”
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