【正文】 h、交換角色。 g 分角色游戲。 傾聽 B 段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作， B 段音樂控制不動。 A 段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。 b、傾聽音樂，感知樂曲 ABA 結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。 (事先請幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動 ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡單的表演 學(xué)玩音樂游戲。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。 幼兒園音樂活動方案及反思篇 12 一、活動目標(biāo)： 根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。 在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。 幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。 (三 )新授歌曲活動的設(shè)計與組織 模式一：示范 模仿 練習(xí)的模式 引出主題。要使兒童學(xué)會用 自然美好 的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣?？谛捅３珠L圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。兩臂自然下垂或放在腿上 。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo) 同樣是必不可少的。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。 一桿子式 結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室 練聲 復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音 樂游戲。 二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容 幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面： 歌唱活動 韻律活動 音樂欣賞活動 打擊樂器演奏活動 三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu) 三段式 結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。 以樂施教 以游戲為手段的 愉悅性 的幼兒音樂教育 讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進(jìn)行貫徹的基本理念。強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用 。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 幼兒園音樂活動方案及反思篇 11 一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則 (一 )《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。 (4)有表情的演唱。 (2)帶幼兒隨音 樂有節(jié)奏的念歌詞。 (2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。 指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。 四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示 活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。 (帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲： 師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧 !(依次出示動物形象和圖片 )孩子們歡迎小動物 ! 分段欣賞歌曲： 師：歌曲里面的小動物怎么叫 ?愛吃什么 ?他們快樂嗎 ?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問 ) 每請一個幼兒回答完 之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 《我是一只》歌曲磁帶或錄音。 學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。 活動目標(biāo)： 知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 幼兒戴頭飾，完整 地玩音樂游戲。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。大家一起邊唱歌邊做動作。 介紹游戲玩法與規(guī)則。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 (1)歌里唱的是誰 ?小花狗在做什么 ? (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的 ?我們再仔細(xì)聽一聽。 今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰 ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 音樂磁帶、錄音機。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 三、結(jié)束：這里真是太危險了 !小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧 ! 幼兒園音樂活動方案及反思篇 8 活動目標(biāo)： 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動 作。 帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。 (3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動作。 指導(dǎo)語：你們看到了什么 ?(從幼兒的語言中提煉出歌詞 ) (1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句 “ 小金魚呀