【正文】 “金字房”，加強臨帖、描紅，提高學生的書寫水平。 五、習慣養(yǎng)成 ，檢查評比量化到班級，徹底治理衛(wèi)生死角。 ，吃透大綱，借助網絡，力爭讓學生掌握更多的美術知識，更好地運用到實踐中去。 ，組建形式多樣的體育興趣小組。 上，培養(yǎng)小指揮。如葫蘆絲、豎笛、口風琴等，隊伍逐漸壯大。 、詩伴舞等活動，利用節(jié)日開展內容豐富，形式多樣的集體展示項 目。 ，盡可能增加圖書的種類和數量，豐富學生的閱讀知識面。 ，不僅限于課內讀物，要多讀課外書，拓寬知識面。以上整改報告如有不當之處，敬請各位領導批評指正。 加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。 問題 5：學校督導評估自評后，在硬化、美化上下大力氣，全面優(yōu)化校園環(huán)境，硬化操場，開辟校園文化長廊、教室內外名人畫像、標語等，面貌煥然一新，但由于時間受限，綠化還不能到位，擬在今年五月份對校園文化廣場進行全面綠化工作；通過。通過這些活動，青年教師的自身素質、教學技能得到了長足的進步。 教學是我校工作的重中之重，學校抓質量一如既往不動搖，我校實施“老帶青，青幫新的結對子”工程，以三月和九月教研月為主陣地，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報課，全員參與。 問題 4：暨第六屆教科研評選活動中我校申報的課題榮獲三等獎：依托十一中聯片教研平臺，通過上課（聽課）、說課（評課）。幫助解決課題開展中的具體困難，學校提供課題研究所需經費和物資，確保所有課題研究順利進行。 問題 3：校本教研工作，省級課題《個性化作文寫作訓練》、區(qū)級課題《英語朗讀教學的有效性》為抓手，大膽實踐優(yōu)化的課堂教學模式 ,從而為課堂教學效益的提高提供有力的理論支撐。 問題 2：確立以人為本，以教師發(fā)展為本的師資隊伍建設理念，認真學習新 課程的理念，不斷完善教師的知識結構和能力結構，加快教師隊伍的建設步伐。 以上工作都限期完成，屆時驗收。其次，由教導主任唐偉科制定整改計劃，由副校長張澤慶負責具體落實。校長陳泰及時召開校委會班子成員，認真研究。學?？蛇B續(xù)以特色學校建設為契機，豐富文化內涵，努力提升辦學品味，爭創(chuàng)一流學校。 樹立質量立校意識方 面（ A4B 1 C37）：學校課充分發(fā)揮學校骨干教師群的明顯優(yōu)勢，加大教師培養(yǎng)力度，實施名師戰(zhàn)略，引領教師專業(yè)成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。我校擔負著上泉片教育研究、實驗任務。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，穩(wěn)定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發(fā)、研究性學習的實施不夠扎實。 師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業(yè)課任教師。 二、自評結論 經過學校自評，我校教育督導評估自評得分 949 分。學校校園面積為 20988 平方米；建筑面積 3921 平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛(wèi)星收視室）；擁有微機 45 臺，圖書室藏書總量8158 冊，生均 16冊。學校現有教師 37 名。我校為九年一貫制學校，現有在校學生數為522 人（其中住宿學生 195 名），共 13 個教學班。 張義鎮(zhèn)上泉九年制學校 二 O 一一年三月 張義鎮(zhèn)上泉九年制學校教育督導評估 整改報告 根據我校制定的《教育督導評估整改計劃》，經學校領導、校委會認真研究，制定整改計劃，分解整改任務，落實整改工作，通過努力，確保證各項指標達標。 總之，經過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。 三、整改期限 以上存在的問題，整改期限為 15 天。 （四）獎罰分明，實行責任追究制度 學校的主要領導為本次教育督導問題整改工作第一責任人， 凡因工作不落實、措施不具體、責任不到位等影響工作大局的負責人要問責和追究。其次，由教導主任唐偉科制定整改措施，由副校長張澤慶負責具體落實。當評估結束后，校長陳泰立即召開校委會班子成員，認真研究。 成員主要職責是：緊扣相應的專項評估指標，結合學校實際，以求真務實的態(tài)度作好校本評估專項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔；認真作好每項校本評估記錄，分析每項指標的達成情況，撰寫專項自評報告。學?？蛇B續(xù)以特色學校建設為契機，豐富文化內涵，努力提升辦學品味，爭創(chuàng)一流學校。 樹立質量立校意識方 面（ A4B 1 C37）：學校課充分發(fā)揮學校骨干教師群的明顯優(yōu)勢，加大教師培養(yǎng)力度，實施名師戰(zhàn)略，引領教師專業(yè)成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。我校擔負著上泉片教育研究、實驗任務。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，穩(wěn)定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發(fā)、研究性學習的實施不夠扎實。 師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業(yè)課任教師。由于操場改造，原來的升旗臺已不能使用，現需重建升旗臺，操場東邊的圍墻已嚴重傾斜，隨時有倒塌的危險，需要馬上 維修。 （三）進一步加大投資力度以改善辦學條件 為了更好的提高辦學水平，改善辦學條件，我校將多方籌措資金，改善學校辦學條件，硬件建設的滯后嚴重制約學校的發(fā)展和教育質量的全面提升。引導中青年教師分析自身實際，制定個人三年成長規(guī)劃，學校加強監(jiān)督與考評。近年來，近幾年以來，學校僅增添了 4 名新教師，教師年齡老化及機構性缺編相當突出。 現我校教職工 31 人。 評估組提出：老教師多，現教師結構性缺編，教師的整體素質還需大力提升。 少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，穩(wěn)定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發(fā)、研究性學習的實施不夠扎實。 師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業(yè)科任教師。 2021年 9 月 第三篇：教育督導整改計劃及整改報告 胡市小學 2021 年秋季教育督導 整改計劃 根據天門市人民政府教育督導室對我