【正文】 加。 問題 5：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)后，在硬化、美化上下大力氣，全面優(yōu)化校園環(huán)境，硬化操場(chǎng)，開辟校園文化長(zhǎng)廊、教室內(nèi)外名人畫像、標(biāo)語等，面貌煥然一新，但由于時(shí)間受限，綠化還不能到位，擬在今年五月份對(duì)校園文化廣場(chǎng)進(jìn)行全面綠化工作；通過。通過這些活動(dòng)，青年教師的自身素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 教學(xué)是我校工作的重中之重，學(xué)校抓質(zhì)量一如既往不動(dòng)搖，我校實(shí)施“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，以三月和九月教研月為主陣地，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課，全員參與。 問題 4：暨第六屆教科研評(píng)選活動(dòng)中我校申報(bào)的課題榮獲三等獎(jiǎng)：依托十一中聯(lián)片教研平臺(tái)，通過上課（聽課）、說課（評(píng)課）。幫助解決課題開展中的具體困難，學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資，確保所有課題研究順利進(jìn)行。 問題 3：校本教研工作，省級(jí)課題《個(gè)性化作 文寫作訓(xùn)練》、區(qū)級(jí)課題《英語朗讀教學(xué)的有效性》為抓手，大膽實(shí)踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式 ,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐。 問題 2：確立以人為本，以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新 課程的理念，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。 以上工作都限期完成，屆時(shí)驗(yàn)收。其次，由教導(dǎo)主任唐偉科制定整改計(jì)劃，由副校長(zhǎng)張澤慶負(fù)責(zé)具體落實(shí)。校長(zhǎng)陳泰及時(shí)召開校委會(huì)班子成員，認(rèn)真研究。學(xué)?？蛇B續(xù)以特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，豐富文化內(nèi)涵，努力提升辦學(xué)品味，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。 樹立質(zhì)量立校意識(shí)方面（ A4B 1 C37）：學(xué)校課充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師群的明顯優(yōu)勢(shì)，加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識(shí)和教育教學(xué)水平，認(rèn)真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。我校擔(dān)負(fù)著上泉片教育研究、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設(shè)、校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。 師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒有專業(yè)課任教師。 二、自評(píng)結(jié)論 經(jīng)過學(xué)校自評(píng)，我校教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)得分 949 分。學(xué)校校園面積為 20988 平方米；建筑面積 3921 平方米；建有物理、生化實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教室（計(jì)算機(jī)室、多媒體室、光盤播放室、衛(wèi)星收視室）；擁有微機(jī) 45 臺(tái)，圖書室藏書總量8158 冊(cè)，生均 16冊(cè)。學(xué)?，F(xiàn)有教師 37 名。我校為九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)為522 人（其中住宿學(xué)生 195 名），共 13 個(gè)教學(xué)班。 張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校 二 O 一一年三月 張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估 整改報(bào)告 根據(jù)我校制定的《教育督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃》，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)認(rèn)真研究，制定整改計(jì)劃，分解整改任務(wù)，落實(shí)整改工作，通過努力，確保證各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。 總之，經(jīng)過這次督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。 三、整改期限 以上存在的問題，整改期限為 15 天。 （四）獎(jiǎng)罰分明，實(shí)行 責(zé)任追究制度 學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為本次教育督導(dǎo)問題整改工作第一責(zé)任人，凡因工作不落實(shí)、措施不具體、責(zé)任不到位等影響工作大局的負(fù)責(zé)人要問責(zé)和追究。其次，由教導(dǎo)主任唐偉科制定整改措施，由副校長(zhǎng)張澤慶負(fù)責(zé)具體落實(shí)。當(dāng)評(píng)估結(jié)束后，校長(zhǎng)陳泰立即召開校委會(huì)班子成員，認(rèn)真研究。 成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好校本評(píng)估專項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔；認(rèn)真作好每項(xiàng)校本評(píng)估記錄，分析每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成情況，撰寫專項(xiàng)自評(píng)報(bào)告。學(xué)校可連續(xù)以特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，豐富文化內(nèi)涵，努力提升辦學(xué)品味，爭(zhēng) 創(chuàng)一流學(xué)校。 樹立質(zhì)量立校意識(shí)方面（ A4B 1 C37）：學(xué)校課充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師群的明顯優(yōu)勢(shì)，加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識(shí)和教育教學(xué)水平，認(rèn)真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。我校擔(dān)負(fù)著上泉片教育研究、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設(shè)、校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。 師資隊(duì)伍建設(shè)方面 ：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒有專業(yè)課任教師。由于操場(chǎng)改造，原來的升旗臺(tái)已不能使用，現(xiàn)需重建升旗臺(tái)，操場(chǎng)東邊的圍墻已嚴(yán)重傾斜，隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)，需要馬上維修。 （三）進(jìn)一步加大投資力度以改善辦學(xué)條件 為了更好的提高辦學(xué)水平，改善辦學(xué)條件，我校將多方籌措資金，改善學(xué)校辦學(xué)條件，硬件建設(shè)的滯后嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提升。引導(dǎo)中青年教師分析自身實(shí)際，制定個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督與考評(píng)。近年來，近幾年以來，學(xué)校僅增添了 4 名新教師，教師年齡老化及機(jī)構(gòu)性缺編相當(dāng)突出。 現(xiàn)我校教職工 31 人。 評(píng)估組提出：老教師多，現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)性缺編，教師的整體素質(zhì)還需大力提升。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設(shè)、校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。 師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒有專業(yè)科任教師。 微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2021年 4 月 微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2021 教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 第四篇：教育督導(dǎo)整改計(jì)劃及整改報(bào)告 胡市小學(xué) 2021 年秋季教育督導(dǎo) 整改計(jì)劃 根據(jù)天門市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我?！督逃綄?dǎo)整改通知書》中存在的問題以及我?！秾W(xué)校督導(dǎo)評(píng)估 體系與自評(píng)得分》中的不足，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真反思、自查，對(duì)存在問題進(jìn)行認(rèn)真的梳理，制定出了初步地整改計(jì)劃，并經(jīng)過校委會(huì)討論，提交全體教師會(huì)通過，最終形成如下整改計(jì)劃： 一、存在的問題和建議 條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動(dòng)項(xiàng)目工程，以盡快解決“班班通”、微機(jī)室、圖書室、體育器材設(shè)施設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備。圖書、儀器新登記冊(cè)由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登 記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)， 堅(jiān)決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生帶出學(xué)校。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對(duì)校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過 20 分鐘（小學(xué)低年級(jí)可無書面作業(yè)），且 必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，通過對(duì)習(xí)題的精選、精練、精講來減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時(shí)間，認(rèn)可學(xué)生個(gè)體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。三是至少設(shè)計(jì)一個(gè)探究性問題，徹底打破“被動(dòng)接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實(shí)處。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施 3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。） 重點(diǎn)抓好課題研究的“六個(gè)一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報(bào)告、撰寫一個(gè)學(xué)科課題公開課教學(xué)案、編寫一節(jié)課題研究課說案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個(gè)學(xué)期都完成了這些過程量材料，才能通過上報(bào)結(jié)題。 五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)我校老年教師比例大的特點(diǎn)，學(xué)校將積極采取切實(shí)有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍向更高層次發(fā)展。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有 大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵(lì)、穩(wěn)定等功能。文化即經(jīng)驗(yàn)，文化即歷史。同時(shí)，學(xué)校還 將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)有識(shí)之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對(duì)滯后。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。 我校依據(jù)評(píng)估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下： 一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) ,提高教師整體素質(zhì)。 第三篇：教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2021 教育督導(dǎo)評(píng)估 整改報(bào)告 2021 年 3 月 27 日，縣教育督導(dǎo)室對(duì)我校 2021 教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足，根據(jù)評(píng)估組反饋，我校迅速召開了全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問 題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，同時(shí)通過了整改決議。措施： 一、完善制度，裝訂成冊(cè)。問題三：進(jìn)一 步加強(qiáng)制度建設(shè)。 五、進(jìn)一步深化英語特色建設(shè)，對(duì)學(xué)生和教師制定出具體詳盡的目標(biāo)要求和行之有效的考核、評(píng)價(jià)體系。學(xué)習(xí)環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。構(gòu)建與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時(shí)事、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學(xué)校特色。 二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長(zhǎng)道路上的最高境界。 深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué) 校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。 問題二：進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細(xì)學(xué)校管理，把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。 措施： 把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。 成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。 三、明確職責(zé)組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。 李粉靈負(fù)責(zé) a4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。吳永新負(fù)責(zé) a1部分素質(zhì)教育的整改工作。具體整改計(jì)劃是： 一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長(zhǎng)：王改菊 副組長(zhǎng)：侯擁軍 成員：李楠吳永新趙華玲 二、整改分工 王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。具體有以下六個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)檔案資料管理。 二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。篇四：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 1111 教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 索河辦惠廠小學(xué) 2