【正文】 的優(yōu)勢，增強課間文明禮儀示范的實效，既為母校站好最后一班崗，又以自身形象展示洵小學(xué)生風(fēng)采。 根據(jù)學(xué)生的童年生活（包括校園生活、家庭生活、社區(qū)生活），分年級提出《洵陽路小學(xué)學(xué)生成長系列要求》，按要求策劃并提出配套活動建議，包括“讀書、服務(wù)、科技、禮儀、交往、安全、健康、衛(wèi)生、環(huán)保、休閑”等十個方面。對學(xué)校前三年工作的自查自糾，幫助我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，理清了學(xué)校發(fā)展的思路，制定了素質(zhì)教育實驗校的申報材料，即學(xué)校新五年的發(fā)展規(guī)劃?！钡匿柧瘢谧陨淼呐ο?，在專家、同行的幫助下，盡快實現(xiàn)“堅持科研興校，依托普陀區(qū)教育局的行政支持和華師大專家引領(lǐng)的優(yōu)勢，通過 5 左右的努力，貫徹落實“新基礎(chǔ)教育”理念，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，深化教育改革和教育科研，把學(xué)校辦成一所教學(xué)理念新、師資水平高、學(xué)生自主發(fā)展的、富有鮮明個性特色的區(qū)域性的示范小學(xué)，有良好社會影響的學(xué)校，在上海 市和全國的小學(xué)教育改革屆有一定的影響”的辦學(xué)目標(biāo)。采取“菜單前移”的教研活動策略，即活動前規(guī)劃“學(xué)習(xí)內(nèi)容菜單”和“活動任務(wù)菜單”，通過滾動式的菜單活動，促進(jìn)教師在日常教研活動中提升素養(yǎng)。 （ 1）重點突破各年級、各學(xué)科教研組建設(shè)的實效性提升，教研組活動要“雙管齊下”，既要研究“課”又要研究“人”，把兩者溝通起來推動教師的發(fā)展，形成一系列管理機制和相關(guān)案 例。 四年級內(nèi)心豐富的人實施“雙班委”組織機構(gòu)，形成活動多樣化的選擇；豐富“大手牽小手”的活動內(nèi)涵，在個體結(jié)對和小組結(jié)對的形式中，增強自我教育能力，學(xué)會幫助他人，并從中尋找樂趣。 開展不同年齡階段學(xué)生成長需要與問題研究。 一、做強做大“新基礎(chǔ)教育”品牌這次督導(dǎo)既是對我校前三年工作的檢查、評估，同時也是對我校進(jìn)行素質(zhì)教育實驗校的評審，是一次“雙評”。在肯定了辦學(xué)成效的同時，督導(dǎo)評價小組對學(xué)校工作提出了以下整改建議： 建議學(xué)校要加快教師發(fā)展性評價的實踐與研究，積極發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科專業(yè)委員會的作用，進(jìn)一步加強強勢學(xué)科建設(shè)，加快市、區(qū)名師的培養(yǎng)進(jìn)程。 “整體轉(zhuǎn)型” 體現(xiàn)為學(xué)校全部學(xué)科、全體教師都參與到“新基礎(chǔ)教育”實驗中、并能在參與的過程中得到發(fā)展，學(xué)校德育整體改革、制度建設(shè)與文化建設(shè)進(jìn)一步形成并得以發(fā)展、深化。 深入開展各年級學(xué)生成長研究工作，形成符合年段特點的教育系列活動及評價原則。 3） “成長需要”是一個動態(tài)轉(zhuǎn)化的過程，教師根據(jù)學(xué)生成長狀態(tài)歸納本年級學(xué)生的主要突出問題和成長所需，研究班會課的主題和過程，形成本年級的班會課系列。 ●集中教研活動的主題。把日常小教研組的散點式教活動和整個教研大組的長程式教研融合起來，使校本化的研究資源發(fā)揮出更大的效益。 對學(xué)校已初步形成的五個年級系列主題活動，要加強各年級活動的銜接研究，反復(fù)實踐，不斷積累，滾動發(fā)展，以體現(xiàn)洵陽路小學(xué)德育“關(guān)注學(xué)生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學(xué)的校本德育課程?！敖逃焚|(zhì)的提升”是以項目引領(lǐng)的方式，通過七個實驗項目提升學(xué)校生活中管理人員、教師和學(xué)生的生命質(zhì)量，通過多層面、多維度的綜合互動，形成優(yōu)質(zhì)教育的品牌，即品牌學(xué)校、品牌教研組、品牌教師、品牌學(xué)生、品牌活動??七個實驗項目分別是： 學(xué)校管理制度的品質(zhì)提升與管理人員專業(yè)成長； 學(xué)校文化品位的提升與特色學(xué)科綜合發(fā)展； 學(xué)校德育整體改革和班主任專業(yè)成長； 基于學(xué)生成長需要的小學(xué)語文教學(xué)改革與語文教師專業(yè)成長； 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體、系列課型研究與數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長； 小學(xué)英語學(xué)科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長； 學(xué)校社會功能的綜合提升研究。 1）圍繞各年段學(xué)生成長角色特點和培養(yǎng)目標(biāo)，研究年段學(xué)生在崗位建設(shè)、班級建設(shè)、校園文化建設(shè)等方 面的能力，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上策劃好各年段學(xué)生活動，為學(xué)生成長體驗建構(gòu)平臺。梳理已有的班級組織建設(shè)和班隊主題活動經(jīng)驗，從成功和失敗的工作經(jīng)驗中分析：什么內(nèi)容和什么形式的主題活動能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展？根據(jù)學(xué)生成長狀態(tài)，班級組織形式和班級干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？觀察本年級學(xué)生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結(jié)合生理成熟、交往能力的變化，從獨立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍 表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導(dǎo)？ 調(diào)查分析學(xué)生在誠信、責(zé)任、愛國、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點，調(diào)查研究各個年級學(xué)生自我完善的水平和具體表現(xiàn)。要緊緊圍繞“品質(zhì)提升和整體轉(zhuǎn)型”的七個研究項目開展主題研究，并結(jié)合項目的推進(jìn)進(jìn)程及時調(diào)整研究方案。 ●完善洵小教師梯隊建設(shè)，全面實施導(dǎo)師鏈鎖制，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的不斷深化。教師年齡趨老年化（我校 45 歲以下教師不足 10 人），教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。其中專任教師 24 人， 45 歲以下青年教師不到 10 名，盡管學(xué)校較為重視師資隊伍建設(shè)，也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，初具一支工作踏實認(rèn)真、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的教師隊伍，但青年教師缺乏現(xiàn)象在我校尤為嚴(yán)重 。 胡市小學(xué) 2021年 10 月 第四篇：教育督導(dǎo)整改計劃及整改報告 張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校教育督導(dǎo)評估 整改計劃 根據(jù)我?！督逃綄?dǎo)評估自評報告》中存在的問題以及我?！秾W(xué)校督導(dǎo)評估體系與自評得分》中的不足，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真反思、自查，對存在問題進(jìn)行認(rèn)真的梳理，制定出了初步地整改計劃，并經(jīng)過校委會討論，提交全體教師會通過，最終形成如下整改計劃： 一、存在的問題和建議 條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動項目工程，以盡快解決生物實驗室、化學(xué)實驗室相關(guān)設(shè)施設(shè)備 (A1B C4)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實施奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此學(xué)校要應(yīng)進(jìn)一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗與成果引領(lǐng)校本教研工作的健康、深入開展。首先，成立 了校長陳泰任組長，副校長張澤慶和教導(dǎo)主任唐偉科任副組長，趙宏、孫志忠、郭長有、張文德和巴鵬基任成員的整改領(lǐng)導(dǎo)小組。我們將按照整改計劃的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校各項工作，同時我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭向上級領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。 學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，整潔衛(wèi)生，教育資源豐富，文化底蘊深厚，育人環(huán)境濃烈，為學(xué)生的全面健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 校本教研，資源挖掘（ A5B 2 C47）善待加強。首先，成立了校長陳泰任組長，副校長張澤慶和教導(dǎo)主任唐偉科任副組長，趙宏、孫志忠、郭長有、張文德和巴鵬基任成員的整改領(lǐng)導(dǎo)小組。采取課題組長負(fù)責(zé)制。召開了考畢業(yè) 班教師復(fù)習(xí)經(jīng)驗研討會，明確了畢業(yè)考試指標(biāo)，進(jìn)一步加大了獎罰力度，通過教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，力爭我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。 “閱讀之星”評選、“古詩大王”評選、手抄報展評、精美書簽制作比賽等活動，達(dá)到學(xué)以致用的效果。 三、體育 ，指導(dǎo)學(xué)生的乒乓球的正確握拍姿勢及推接球技術(shù)。