【正文】 在今后的生活中，我會(huì)努力深入理解金字塔原理的內(nèi)涵，學(xué)以致用，運(yùn)用好金字塔原理去表達(dá)，去思考，解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。書(shū)本讀完了，而知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐過(guò)程才剛剛開(kāi)始。短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握、運(yùn)用好金字塔原理絕非易事。 《金字塔原理》所要傳達(dá)的方法、理論還有很多，包括序言的寫(xiě)法、演繹推理的步驟等等。在《洞穴奇案》一書(shū)中，五位大法官，五個(gè)觀點(diǎn)清晰的羅列于他們的陳詞之首 ,讓人們可以清晰高效的了解到他們觀點(diǎn)的核心。然而，表述觀點(diǎn)時(shí)采用結(jié)論先行，一方面，可以使受眾更清晰的了解到 你所要表達(dá)觀點(diǎn)；另一方面，后面的分析全部圍繞結(jié)論而展開(kāi)，羅列支持結(jié)論的證據(jù)，可以使前后的表述有更強(qiáng)的邏輯性，文字更具嚴(yán)謹(jǐn)性。緊緊圍繞著已給出的結(jié)論，從案例中尋找支持結(jié)論的證據(jù)，最終使結(jié)論正確而有說(shuō)服力，也可以使自己的陳述連貫而緊湊。當(dāng)我們表達(dá)自己對(duì)案例的分析的觀點(diǎn)時(shí)，我們往往在綜合考慮分析整個(gè)案件后得出一個(gè)當(dāng)事人有罪、無(wú)罪或是該處以何種懲罰的結(jié)論。就是說(shuō)在表達(dá)時(shí)，我們先將自己的結(jié)論傳達(dá)給受眾，然后再把立論的理由一層一層的展開(kāi)。 對(duì)信息分類是個(gè)很好的記憶與表達(dá)方法。因此，為了使受眾能更容易的接受信息，也為了使我們能更輕松的記憶信息，便需要我們運(yùn)用金字塔原理對(duì)信息進(jìn)行分類、歸納，然后再呈現(xiàn)出來(lái)?！督鹱炙怼分刑岬搅艘粋€(gè)“奇妙的數(shù)字‘ 7’，指出“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約 7 個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，”大腦容易記住的是 3 個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到 4— 5 個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶。我們學(xué)習(xí)法律都知道，法律所涉面之廣，雖涉及知識(shí)之多是為我們所共識(shí)的。而對(duì)于學(xué)習(xí)法律的我們?cè)谖覀儗W(xué)習(xí)的過(guò)程中也需要金字塔原理。 在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)溫故而知新，將書(shū)中的案例和分析方法再多讀幾遍，加深理解，更好地將文中的思路運(yùn)用到寫(xiě)作、思考和問(wèn)題的解決上，相信這些思路和方法一定會(huì)讓自己受益匪淺、受用一生。首先，遇到問(wèn)題時(shí)要明確應(yīng)該做什么，然后從資料入手，建立邏輯樹(shù)，進(jìn)行是非問(wèn)題分析，這樣需要解決的問(wèn)題和明晰的應(yīng)對(duì)方案必將很快會(huì)水落石出。例如，有時(shí)我會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的素材進(jìn)行整理加工，對(duì)于素材本身的邏輯關(guān)系可能沒(méi)有重新的梳理，因此，形成的文件或多或少會(huì)有邏輯不清晰的地方；而若是暫時(shí)不考慮素材本身，先直接按照目標(biāo)需求進(jìn)行邏輯架構(gòu)的搭建 ，再對(duì)素材按照搭建好的邏輯進(jìn)行區(qū)分整理，反而會(huì)更為快速的形成準(zhǔn)確的文章架構(gòu)和綱要。之前也有很多老師曾說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章要有邏輯性等話語(yǔ)，不過(guò)如何才叫有邏輯、這樣寫(xiě)為何不夠有邏輯性、怎樣可以變得更有邏輯性的解釋卻并不多，看了這本書(shū)之后，對(duì)于“向上”、“向下”以及“橫向”聯(lián)系等邏輯關(guān)系有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。 第四篇：《金字塔原理》讀書(shū)筆記 《金字塔原理》讀書(shū)筆記 讀完《金字塔原理》，我好似接受了一次邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重新洗禮，乍一看，這本書(shū)的內(nèi)容講的都是大家耳熟能詳?shù)臇|西，但當(dāng)仔細(xì)拜讀之后，就會(huì)有“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”之感。 總之，《金字塔原理》確實(shí)是一部好書(shū)，是一本讓每個(gè)讀者受益終生的書(shū)，讀后真的讓人有一種“相見(jiàn)恨晚”的感覺(jué)，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。要想吸引讀者，只有使其在感受到強(qiáng)烈的吸引力時(shí)，才會(huì)有閱讀的興趣，專注于你所提供的信息。序言是使讀者在 30 妙內(nèi)了解你的全部思 路或主題思想的綱，文章的其余部分都只是為了解釋或支持你已提出的觀點(diǎn)。標(biāo)題及小標(biāo)題能夠突出文章結(jié)構(gòu)中的重要部分，是所要表述內(nèi)容的總括，通過(guò)標(biāo)題可以使讀者迅速找到關(guān)于某一問(wèn)題的詳細(xì)結(jié)論。所以說(shuō)，寫(xiě)出條理清楚的文章的關(guān)鍵，實(shí)際上就是在開(kāi)始寫(xiě)作前，先將你的思想放入“金字塔結(jié)構(gòu)” ,然后按照以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)。 組織思想的四種邏輯順序： 演繹順序（大前提、小前提、結(jié)論）； 時(shí)間順序（第 一、第 二、第三）； 結(jié)構(gòu)順序（波士頓、紐約、華盛頓）； 4 重要性順序（最重要、次重要等）。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié) 就形成一篇文章。讀此書(shū)并不是讀完就完了的，掩卷深思，如何在實(shí)踐中熟練運(yùn)用才是我們所要達(dá)到的目的。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的，自從我懂得了這一理論后，每當(dāng)在寫(xiě)材料時(shí)都盡量將要點(diǎn)歸納到不超過(guò) 5 點(diǎn)，效果還是不錯(cuò)的。比如：我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中就提到，在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過(guò)我們使用的比較零散，沒(méi)有系統(tǒng)的引用。其實(shí)這本書(shū)就是告訴了我們一個(gè)“思考、寫(xiě)作和解決問(wèn)題的邏輯” ,而這個(gè)邏輯正是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的最基本表現(xiàn)。 金字塔原理讀書(shū)心得 第三篇：金字塔原理讀書(shū)札記 《金字塔原理》讀書(shū)札記 我讀《金字塔原理》（作者：巴巴拉 .明托）一書(shū)，不同于閱讀其他書(shū)籍，而是將其當(dāng)作工具書(shū)一樣，邊讀邊將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以備在寫(xiě)作時(shí)的不時(shí)之需。 由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng) 的認(rèn)識(shí)。 四、言之有據(jù) 我認(rèn)為，這是金字塔原理的核心所在，金字塔原理之所以以金字塔命名，就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的夢(mèng)想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想，而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下頭一個(gè)層次上的思想的總結(jié)，從而構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。到達(dá)這一要求，需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的認(rèn)知和深入的思考，需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治霰臼隆６壿嬓裕皇且怀幌湍芴岣叩?，需要在平日的工作中勤于思考，加?qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高。 二、周延完整 這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題，如何完整的表達(dá)自我想表達(dá)的意思，觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏，需要嚴(yán)密的邏輯思維。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我往往在未清楚觀眾需要的情景下就開(kāi)始動(dòng)筆，在洋洋灑灑之后，對(duì)方卻不知所云。 金字塔原理讀書(shū)心得 5 8 月 1 日，托管團(tuán)隊(duì)共同觀看了金字塔原理的視頻講座，講座首先對(duì)日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析與歸納，并系統(tǒng)的向我們闡述了如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。 可見(jiàn)，我們也能夠用金字塔原理的 .相關(guān)資料，來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀，而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題與演示這些活動(dòng)的范疇?？墒?，這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū)，僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。 經(jīng)過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法，我們確實(shí)能夠了解到了一本書(shū)所講述的大概資料。這些方法中，又要?dú)w納總結(jié)的，有要演繹推理的，都是千百年來(lái)智者思維的主要方式，也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。 無(wú)論是寫(xiě)作的