【正文】 看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？ 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答） 3。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。 師：讓我們唱著歌去郊游吧。 幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。 活動準備： 錄音機和《秋游》的磁帶。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 秋游 活動目標： 啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。 創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學習模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高， 1853 年 3 月 30 日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。 （四）活動提示 凡高簡介：文森特 amp。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。） 3）構(gòu)圖的感受。） 2）線條的感受。 教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？??（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。 教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？ 放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 收集來的向日葵的照片或者圖片。 （二）活動準備 實地參觀：向日葵園地。 鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》 剪紙（ 5 分鐘） 師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下） 四小結(jié)（ 1 分鐘）（加背景音樂） 通過初二英語試卷分析今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談） 五、布置作業(yè) 同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。 編 織（ 2 分鐘） 師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。（ 2 分鐘） 生：讓學生回湖心亭看雪學案憶兒時有哪些玩具？ 師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。 風箏（ 4 分鐘） 風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。 師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。（給學生放一下年畫的習作過程）。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。 師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。 明代時，出現(xiàn)了木刻年畫 ,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達 50 多家，盛極一時，作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本 “浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。 女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。 女生：民間美術存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。（板書中國民間美術）三講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 5 分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。 二導入新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 1 分鐘） 教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。 第十八課美在民間 — 中國民間美術 教學目標 通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。 體驗作品：引導學生臨摹一件木刻或漫 畫作品 三、課堂小結(jié)木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅持現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實，成為二十世紀 三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術運動之一。生：黃新波的《賣血后》 作品有什么樣的藝術特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實） 教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。這種木刻大約在14 世紀初傳到歐洲，到 19 世紀歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是 木刻家和漫畫家 二、新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400 提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國 20 世紀 30 年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導，以進步美術青年為主力的木刻創(chuàng)作運動?！保珴蓶|）教學過程 一、導入 出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。 ②木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經(jīng)發(fā)揮過 的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。②啟發(fā)學生認識美術的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。 5．小結(jié)： 鑒賞當代其他油畫作品。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側(cè)重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。學生重點欣賞常書鴻《 G 夫人像 》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大金榜學案答案典》、王式廊的《血衣》等。請學生欣賞，發(fā)表個人觀點 設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。 六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。體驗水墨的樂趣 四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。 三、體驗作品 播放背景音樂。 引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間 學生分析、感受作品。談自己對作品的感受。 ③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。是南宋院體畫中的精品。知識要點： ①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。③、了解中國花鳥畫的藝術特點。 啟發(fā)學生思考分析作品： ①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。②、比較作品的表現(xiàn)形式。筆墨生動有生機，賦予力量之美感?！冻鏊饺亍罚菏牵纤危﹨潜膬皂摴すP畫。④、領會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。②、討論分析作品的異同。） 分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。 ◆展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》 二、分析作品畫出荷花多樣的美 學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想）。讓學生對作品形成初步的印象。 （二）、講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400： 一、感知作品 感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。 花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。教學重難點： 本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。內(nèi)容結(jié)構(gòu)： ①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。 了解花鳥畫的藝術表現(xiàn)方法。 第十五課：移情草木－花鳥畫 教學目標： 了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。了解錢松嵒《常熟田》 畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。此畫巧妙融合 2 位大畫家迥異 的畫風。 鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》 提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸 討論指出：畫的尺寸為 9M*。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向 21 課件中心周圍擴展，一生 旅行紀游畫稿當以萬計。 在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉 雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。 教師小結(jié)：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫 創(chuàng)新。 引導學生仔細觀察作品。教學過程 一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？學生回答。 ②通過作品的比較，分析當看云識天氣學案代部分代表性山水畫家的不同風格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術上的首創(chuàng)性。 ③了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術表現(xiàn)形式上所進行的探索。 附：工藝美術圖案設計的幾條普遍法則： 對稱與平衡 穩(wěn)妥與比例 反復與節(jié)奏 對比與調(diào)和 統(tǒng)覺與錯覺 第十三課咫尺千里 — 中國古代山水畫 教學目標 : :通過本課教學 ,使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色 ,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的 .達到開闊眼界 ,增長知識 ,陶冶情 *,培養(yǎng)健康的審美趣味 ,提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀 . :重視培養(yǎng)學生的個性心理品質(zhì) ,將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學生的興趣 ,使學生在自我感受 ,自我激勵和相互合作中大膽想象 ,講出自己的主觀感受 ,以培 養(yǎng)高尚的愛國主義情 *.教學重點和難點 :重點 :賞析中國山水畫的藝術特色小學二語文教學論文 ,及其在不同歷史階段中的風貌 ,同時寓思想教育于課堂教學之中 .難點 :引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統(tǒng) .教學方法 :直觀教學法 ,啟發(fā)式教學法 ,分組合作活動等 .教學準備 :布置教室環(huán)境 ,設計多媒體課件 . ,推選出小組長 .布置預習 : . .教學過程 :(一 )教師導入 (34 分鐘 ) ,強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合 ,尤其是中國山水畫更注 重這重情景交融的意竟 .《中國古代山水畫》 (板書課作文教學改革與方法題 )(二 )欣賞 (背景音樂 :《春江花月夜》 )(78 分鐘 ) ,這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹 ,讓學生的視聽覺充分地感受美 ,欣賞美 2.屏幕顯示圖片 :東晉顧愷之《洛神賦圖》 —— 介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史 ,在魏晉南北朝時期 ,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了 . :隋展子虔《游春圖》 —— 此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫 ,展示早期山水畫的基本風貌即青綠法 ,標志山 水畫已獨立成畫科 .代董源《瀟湘圖》 (水墨畢業(yè)論文的格式代表作 )宋王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作 )—— 比較倆幅作品在技法上的不同 ,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法 )這一時期的山水畫技法嫻熟 ,形式多樣 ,內(nèi)涵豐富 ,把中國的山水畫推向了高峰 . :明戴進《風雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》 —— 結(jié)合時代背景 ,介紹這一時期的繪畫風格 ,強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術的主流 . :歸納板書 主流 (三 )重點欣賞 (北宋 ,南宋 ,元代的山水畫作品 )(1015 分鐘 )疑討論解疑 (教師課件網(wǎng)引導學生解決問題 )來完成剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡有了初 步的了解和感受 ,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺 ,很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵 .好 !接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品 :圖片 :北宋范寬《溪山行旅圖》 ,南宋馬遠《寒江獨釣圖》 ,元代倪贊《六君子圖》 . :小組討論搶答 怎樣的 意境 (提示意境概念 )品 ,為什么 :剛才的回答都很精彩 ,大家不但能很仔細的觀察畫面 ,而且還能深入畫的內(nèi)涵 ,講出具有一定水準的主觀感受 .這段時期的山水畫確實形式多樣 ,內(nèi)涵豐富 ,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合 ,再到元代的有我之境 ,意義深遠 .欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮 .下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》 .富春山居圖局部 (四 )小組比賽(1015 分鐘 )《富春山居圖》及提示要點 .根據(jù)提示共小 學語文教學論文集同欣賞討論 ,小組長執(zhí)筆記錄 ,教師巡堂組織并指導 .教師總評 (五 )課后總結(jié)與反饋 第十四課江山多嬌──現(xiàn)代山水畫 教學目的 ①了解現(xiàn)代山水畫對傳統(tǒng)山水畫藝術的繼承和發(fā)展。 總結(jié)：先民們把玉從石頭中區(qū)分開來，是人類審美認識上的一個重要發(fā)展，同時也是人 類對物質(zhì)材料的體形、質(zhì)高中數(shù)學試卷分析感、色彩，以及對稱、秩序感等造型規(guī)律的認識與掌握。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義，所以說“君子比德于玉”。 ▲“四德”是指：德、容、言、工，就是說做女