【正文】 （聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。 有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。 教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。 教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？??（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲 ，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。 多幅凡高的畫。圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時事類圖片《上?；疖囌尽?，就是反映當(dāng)時新物理事物的一幅風(fēng)俗畫。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。 男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。 漫畫：漫畫的本義是什么？和我們當(dāng)今喜歡的漫畫有什么不同？漫畫有哪些著名藝術(shù)家，你喜歡誰的哪件作品？ 華君武以漫畫創(chuàng)作反對美帝國主義援助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)；《三毛流浪記》，作品揭示了舊中國流幼兒園教案網(wǎng)浪兒童的苦難生活和不合理的社會制度。 ③優(yōu)秀的漫畫、木刻作品深刻的思想內(nèi)容是通過高明的藝術(shù)技巧表現(xiàn)出來的，“缺乏藝術(shù)性的藝術(shù)品，無論政治上怎樣進(jìn)步，也是沒有力量的。 4．和學(xué)生作一起討論中國油畫的民族化問題 討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內(nèi)容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側(cè)重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w塑造和寫實的色彩，作品主題與當(dāng)時的社會歷史背景有較密切關(guān)系，形成很強(qiáng)的社會教育意義。學(xué)生體驗作品。 ②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強(qiáng)勁有力，具有力量美。 ③、比較畫家 對作品賦予的思想情感。③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。 感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。 二、新課江蘇儀征市精誠高級中學(xué) 211400 那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢？ 感知作品 仔細(xì)觀察李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。玉在舊石 器時代已經(jīng)產(chǎn)生， P5 新石器時代推上第一個高峰時期，夏商周時期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的 象征。它反映了封建社會中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。鯉理自外，可以知中，義也。叩之其聲，清越以長，其終詘然，樂也。 課文 P5。如課文的“大圭不琢”， 圭：是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時所執(zhí)的丁字形玉器。 三、拓展練習(xí) 選擇不同的畫比較不同的藝術(shù)語言特點 第二課傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈 —— 玉器 (1 個課時 )教學(xué)目的： 通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。重點和難點： 結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識和價值。 三、小結(jié) 佛教石窟寺壁畫各種題材，如佛本生故事、佛傳故事、經(jīng)變故事、供養(yǎng)人、藻井圖案等在石窟寺內(nèi)的布局、相互關(guān)系和藝術(shù)特色。師 引導(dǎo)學(xué)生交流，在指名說說 《朝元圖》中的八位主像，有更多的超凡入圣的理想化成分，不僅僅是表現(xiàn)于面相和華貴無比的服飾、坐具、華蓋、供具上，更重要的是在群像組合間形成的眾星捧月氛圍中所突出的一派王者氣象。這想象的極樂世界是以現(xiàn)實作借鑒的，以當(dāng)時人間認(rèn)為美的東西組成幻覺中的凈土。在繪畫技法上，畫家汲取了外來的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象體積感的暈染方法，而把這種方法緊密地與傳統(tǒng)的能明確生動地表現(xiàn)對象形態(tài)的線條結(jié)合起來，加強(qiáng) 了繪畫的表現(xiàn)力。 五、分組討論 :欣賞古代壁畫有何感受和體會？ 六、課堂小結(jié)：墓室壁畫、畫像石、畫像磚與俑類隨葬品在性質(zhì)、內(nèi)容上的相互聯(lián)系。其題材內(nèi)容廣 泛地表現(xiàn)了所處時代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗、民情及生產(chǎn)勞動等。如山東為歷史故事、戰(zhàn)爭、刑徒，河南為天象、雜技、斗獸、收租，陜西為農(nóng)作、祥瑞物象、云氣蔓草，江蘇為紡織、犁耕，四川為宴飲、伏羲、女媧等。內(nèi)容畫像石的主要內(nèi)容可分為以下 6 類： 莊園經(jīng)濟(jì)條件下的生產(chǎn)勞動。 教師講述中國壁畫的地位。 了解古代壁畫發(fā)展盛期漢唐時代壁畫作品的特點、代表性作品的題材、藝術(shù)成就。 1929 年入法國尼斯國立學(xué)校專攻雕塑， 1933 年入巴黎高等美術(shù)學(xué)校雕塑系深造。 結(jié)合實際，對當(dāng)?shù)毓残缘袼茏髌返闹黝}、表現(xiàn)特點，與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論，以加深對大型雕塑特點的了解。但是，無須違言，這些佛像本身具有很高的藝術(shù)價值。 A 形體大小：主像最大，以職位的大小排列。北魏早期菩薩形象是男性的，面相豐滿，眼大而凸，眉長而平。 總結(jié)：地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表性作品與藝術(shù)成就 三、布置課外思考： 中國古代陵墓雕塑包括幾部分？它們和現(xiàn)實生活有什么聯(lián)系？ 第八課妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑 教學(xué)目的 了解中國古代宗教雕塑的代表性作品及藝術(shù)成就，包括石窟寺雕塑和寺觀雕塑。、欣賞漢、唐俑。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：唐三彩屬于什么？兵馬俑你了解多少？ 二、新課 20 世紀(jì)下半葉，中國古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)？欣賞視頻：三星堆 討論：中國古代陵墓雕塑包括幾部分？兵馬俑有什么樣的特點？ 引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群，指名鑒賞?；始覉@林布局以江南園林為參照，并以神話傳說的東七年級上冊歷史試卷海三神山進(jìn)行設(shè)計、構(gòu)思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。歷來的文人畫家也多有直接參予園林規(guī)劃設(shè)計的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮(zhèn)，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩的情調(diào)，常常借助于各種音響效果。 三、小結(jié) 故宮的總體布局有什么特征？這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？四、布置課外思考： 第六課宛自天開──古代園林藝術(shù) 教學(xué)目的 ①了解中國古代園林的種類、特點及代表性作品；②結(jié)合實例了解中國造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗。 1917 年生于廣州， 1935 年赴美國留學(xué)， 1940 年獲麻省理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位 。建筑彩畫的分類：（板書） A、和璽彩畫：用在主要宮殿，以龍為主要題材，其中又分為金龍和璽、龍風(fēng)和璽、龍草和璽等。（ 3）、故宮中建筑彩畫的等級體現(xiàn)（板書）（教師講解）：中國古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運(yùn)用。）（問？）請思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？（生回答：體現(xiàn)了等級制度嚴(yán)格和皇權(quán)威嚴(yán)（板書），封建時代一切以皇帝為中心的思想。它是最能體現(xiàn)中國古代建筑風(fēng)格的作品。 故宮體現(xiàn)古代禮制思想、帝王的絕對權(quán)勢，給人予以強(qiáng)烈的精神震撼。春秋戰(zhàn)國時期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展，變得奇巧富麗。如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。 二、新授板書：陶瓷 設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生讀書 結(jié)合教材，提問： ⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。 了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠(yuǎn)影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。畫畫時要凝神專注 ,精神集中 ,調(diào)動感情 ,進(jìn)入角色。我們知道一個人從正面和從側(cè)面看是不一樣的 ,畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側(cè)面 ,組織到了一個平面的畫面里。 (請同學(xué)區(qū)分 ,并說出區(qū)分原因 )而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手 ,這個畫家就是誰呢 ?(畢加索 )有沒有人對畢加索有一點了解的 ?(先讓同學(xué)回答 )(教師介紹 ):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。 2．教學(xué)重點 欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關(guān)系。 教材還啟示用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，讓畫筆傳達(dá)情意。美術(shù)欣賞教案 第一篇：美術(shù)欣賞教案 第 1 課外國肖像畫賞析 教材分析 本課內(nèi)容是第一課《外國肖像畫賞析》的延伸。以全班同學(xué)肖像畫冊為切入口，用多種材料和方法，去反映每個同學(xué)的喜、怒、哀、樂。 3，教學(xué)難點 對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。他的父親也是一位畫家 ,在畢加索很小的時候就教他畫畫。 (請同學(xué)分析圖 ):圖中畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩 ,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起 ,讓我們看到一個既像正面又像側(cè)面的頭部形象。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫 ,要么使它盡可能像你畫的那個人 ,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象 ,可以畫正面也可以畫側(cè)面。 ,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過 9 年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請說說原因。教學(xué)重點： 玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵教學(xué)難點： 理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 你了解玉哪方面的故事？指名說說 二、新授 板書問題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文以玉組詞 玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？為什么說“君子比德于玉”？新石器時代有哪些玉器文化？選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)學(xué)生細(xì)讀，交流討論。⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶 仰韶文化 —— 馬家窯的文化 —— 半山 —— 馬廠 —— 大汶口文化 —— 山東龍山文化 賞析：人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥紋彩陶盆鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯瓷的發(fā)展：按歷史年代介 紹 重點是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。板書：夏商周青銅器 二、新授 什么是青銅器？ 以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。欣賞《立鶴方壺》戰(zhàn)國時期作為封建社會的開端，處于開創(chuàng) 新風(fēng)格的變革時期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》 2 件合一的器物引導(dǎo)賞析。教學(xué)難點：古代建筑中有較多專業(yè)的術(shù)語，需要結(jié)合具體圖象講述。 中國古代建筑藝術(shù)的特點初中英語學(xué)案 (板書 )（ 1）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國建筑 體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。）（師總結(jié)）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強(qiáng)彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。 1946 年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位后留校任教。內(nèi)容結(jié)構(gòu) ①中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴(yán)重破壞與搶掠。 簡介：唐乾陵唐高宗李治和武則天的合葬墓。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。 認(rèn)識宗教雕塑的豐富內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)上可以繼承的價值。鼻梁高隆與額際齊平，耳長垂肩，頭戴寶冠，與同時代佛造像造型特征接近。 B 造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現(xiàn)在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。他所體現(xiàn)出來的藝術(shù)成就，是人們?nèi)罕娭腔鄣捏w現(xiàn)，這其中凝聚著人們理想和幻想。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：儀征有哪些雕塑？你在哪見到有雕塑？他們給你留下什么印象？ 二、新課 初步了解 20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的過程和特點： 原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入。 1937 年在巴黎與中國留學(xué)生王臨乙結(jié)婚后來華定居，抗戰(zhàn)時期，顛沛流離于江西、湖南、云南、四川等地。 了解漢代畫像石畫像磚的作用、制作特點及藝術(shù)價值。 漢代墓室壁畫：（ 1）分布：（ 2）內(nèi)容： （ 3）欣賞代表性墓室壁畫。 體現(xiàn)墓主人仕宦身份、經(jīng)歷的禮儀與象征物。 藝術(shù)風(fēng)格畫像石藝術(shù)風(fēng)格是構(gòu)圖方式、造型特點、雕刻技法統(tǒng)一的體現(xiàn)。畫像磚與畫像石在題材內(nèi)容方面具有共同性，反映了同一時代藝術(shù)在題材上的一致性。 七、布置課外思考： 墓壁畫怎么表現(xiàn)當(dāng)時政治生活的？ 第十一課天上人間──宗教壁畫 教學(xué)目的 了解中國古代宗教壁畫在中國美術(shù)史上的意義和價值。同時，畫家適應(yīng)群眾愛好與社會思想的發(fā)展，不斷地豐富了壁畫的題材、創(chuàng)造了新的形式。這里不但有樓臺伎樂，水樹花鳥，琉璃缽飯，百味馨香，而且這冬夏不分、有飛天散花的世界被描述成：“極樂國中無晝夜，花開花合辨朝昏。三清殿《朝元圖》是一個整體布局完整的宏偉巨構(gòu)，但各壁的繪畫技巧還是有一定的差距。 四、布置課外思考： 第十二課 傳神寫照 —— 人物畫 教學(xué)目標(biāo)： 了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。 20 世紀(jì)初期人物畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。 唐．閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳 宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。韓熙載是南唐政