【正文】 這是由木結構體系的特點所決定的。（ 3）、故宮中建筑彩畫的等級體現（板書）（教 師講解）：中國古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運用。 （教師講解）：同學英語論文格式們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國古代建筑等級性的鮮明體現。太和殿：皇帝進行朝會和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。 （ 2）、故宮的屋頂樣式的等級區(qū)別（板書）（教師講解）：中國古代初三物理電學的屋頂樣式繁多，而且有嚴格的等級區(qū)別，根據房屋的重要性來靈活運用。）（問？）請思考：這樣布局體現了什么樣的思想？（生回答：體現了等級制度嚴格和皇權威嚴（板書），封建時代一切以皇帝為中心的思想。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。（ 2）庭院式的組群布 局（板書）：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個院落。這種木結構體系，承重與圍護結構分工明確。它是最能體現中國古代建筑風格的作品。占地七十二萬余平方米，南北長 961 米，東西寬 753 米。故宮是中國建筑的代表作品，它又稱紫禁城，是明、清兩代的皇宮。教學過程： 導入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（ 9999． 5 間） 紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個別也有綠的，（嬪 PIN妃）為什么？ 一、講授新課： 中國古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術（板書） （教師講解）：中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。 故宮體現古代禮制思想、帝王的絕對權勢，給人予以強烈的精神震撼。 認識中國古代木結構建筑的特點。 第五課皇權的象征 —— 故宮建筑群與天壇 教學目的： 使學生對中國建筑藝術的經典 —— 宏偉壯麗的紫禁城有個高二數學試卷分析初步的了解和認識，重點了解建筑對封建皇權大一統(tǒng)思想的具體體現。 三、小結：古代青銅器藝術的產生、發(fā)展、變化是與當時的社會情況緊密結合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。春秋戰(zhàn)國時期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風格發(fā)展，變得奇巧富麗。 商代晚期胎壁加厚，紋飾逐漸豐富，構圖完整。 商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國禮崩樂壞。 青銅器的工藝三峽學案答案的產生和歷史背景：引導學生根據已學歷史知識簡單闡 述。如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術的典型代表。教學難點： 學生對夏商周時代社會歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。 理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現其重大的社會 flash 課件模板下載作用。師引導學生交流，在指名說說汝窯：胎質細膩，似玉之美耀州窯：梅瓶典雅高貴 官窯：冰裂紋開片均窯：藍色乳濁釉 定窯：乳白釉景德鎮(zhèn)：青花 三、小結 陶瓷經歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結。 二、新授板書：陶瓷 設問引導學生讀書 結合教材，提問： ⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。 體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。 四、作業(yè) 第三課泥土的生命 —— 古代陶器與瓷器 教學目的： 了解中國原始社會陶器的產生及藝術成就。 反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫 其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉”進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。 了解玉器的豐富內涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術獲得初步了解。小結 美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。小組討論： ⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？學生簡單表述，結合圖例《放牧》古代巖石畫 《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國《人物馭龍圖》戰(zhàn)國最早的主題性繪畫美術鑒賞的方法 對不同作品進行比較研究（板書）學生自學過程，進行簡單練習。美術和藝術的關系？板書：造型藝術美術 二、新授美術的范疇板書繪畫工藝美術雕塑書法建筑篆刻 各種類型請學生舉一作品。教學模式：自主、探究、討論、合作。 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》 剪紙（ 5 分鐘） 師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下） 四小結（ 1 分鐘）（加背景音樂） 通過初二英語試卷分析今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談） 五、布置作業(yè) 同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。 編織（ 2 分鐘） 師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充 分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。（ 2 分鐘） 生：讓學生回湖心亭看雪學案憶兒時有哪些玩具？ 師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。 風箏（ 4 分鐘） 風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。 師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。（給學生放一下年畫的習作過程）。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳 節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。 師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。隨著國外石印年 畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。 明代時，出現了木刻年畫 ,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達 50 多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。 女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。 女生：民間美術存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。（板書中國民間美術）三講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 5 分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。 二導入新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 1 分鐘） 教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。 第十八課美在民間 — 中國民間美術 教學目標 通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。 體驗作品：引導學生臨摹一件木刻或漫畫作品 三、課堂小結木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅持現實主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實，成為二十世紀 三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術運動之一。生：黃新波的《賣血后》 作品有什么樣的藝術特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實） 教師小結：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。這種木刻大約在14 世紀初傳到歐洲，到 19 世紀歐洲產生了創(chuàng)作木刻。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家 二、新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400 提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國 20 世紀 30 年代初期 出現由魯迅倡導，以進步美術青年為主力的木刻創(chuàng)作運動?！保珴蓶|）教學過程 一、導入 出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。 ②木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。②啟發(fā)學生認識美術的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。 5．小結： 鑒賞當代其他油畫作品。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。學生重點欣賞常書鴻《 G 夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大金榜學案答案典》、王式廊的《血衣》等。請學生欣賞，發(fā)表個人觀點 設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現代油畫如此精彩，它經歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。 六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。體驗水墨的樂趣 四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。 三、體驗作品 播放背景音樂。 引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝 ）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間 學生分析、感受作品。談自己對作品的感受。 ③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛柔相濟，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。是南宋院體畫中的精品。知識要點： ①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現豐富。③、了解中國花鳥畫的藝術特點。 啟發(fā)學生思考分析作品： ①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現形式。②、比較作品的表現形式。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。《出水芙蓉》：是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。④、領會作品的內涵與創(chuàng)作理念。②、討論分析作品的異同。） 分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。 ◆展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》 二、分析作品畫出荷花多樣的美 學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現的內容、表現形式、畫家的思想）。讓學生對作品形成初步的印象。 （二）、講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400： 一、感知作品 感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。 花鳥畫的表現方法是本課的難點。教學重難點： 本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。內容結構： ①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作 品。 了解花鳥畫的藝術表現方法。 第十五課：移情草木－花鳥畫 教學目標： 了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。他的作品意境深邃雋永，富 有生活情趣；構圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。了解錢松嵒《常熟田》 畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。此畫巧妙融合 2 位大畫家迥異的畫風。 鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》 提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸 討論指出：畫的尺寸為 9M*。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔 疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向 21 課件中心周圍擴展，一生旅行紀游畫稿當以萬計。 在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉 雄，具有鮮明的時代精神和藝 術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。 教師小結：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創(chuàng)新。 引導學生仔細觀察作品。教學過程 一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？學生回答。 ②通過作品的比較，分析當看云識天氣學案代部分代表性山水畫家的不同風格特色，在哪些方面表現出藝術上的首創(chuàng)性。 ③了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現代生活環(huán)境而在藝術表現形式上所進行的探索。 附：工藝美術圖案設計的幾條普遍法則： 對稱與平衡 穩(wěn)妥與比例 反復與節(jié)奏 對比與調和 統(tǒng)覺與錯覺 第十三課咫尺千里 — 中國古代山水畫 教學目標 : :通過本課教學 ,使學生初步了解中國古代 山水畫的藝術特色 ,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的 .達到開闊眼界 ,增長知識 ,陶冶情 *,培養(yǎng)健康的審美趣味 ,提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀 . :重視培養(yǎng)學生的個性心理品質 ,將教材內容有機地轉化為學生的興趣 ,使學生在自我感受 ,自我激勵和相互合作中大膽想象 ,講出自己的主觀感受 ,以培養(yǎng)高尚的愛國主義情 *.教學重點和難點 :重點 :賞析中國山水畫的藝術特色小學二語文教學論文 ,及其在不同歷史階段中的風貌 ,同時寓思想教育于課堂教學之中 .難點 :引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統(tǒng) .教學方法 :直觀教學法 ,啟發(fā)式教學法 ,分組合作活動等 .教學準備 :布置教室環(huán)境 ,設計多媒體課件 . ,推選出小組長 .布置預習 : . .教學過程 :(一 )教師導入 (34 分鐘 ) ,強調中國畫常把詩與畫相結合 ,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟 .《中國古代山水畫》 (板書課作文教學改革與方法題 )(二 )欣賞 (背景音樂 :《春江花月夜》 )(78 分鐘 ) ,這些在不同時期出現的具有代表性的圖片都作