【正文】 （四）欣賞與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）分享學(xué)生所寫的藝術(shù)賞析文章，并作出點(diǎn)評(píng)（肯定為主）。2創(chuàng)作過程：畫家將真實(shí)的石工請(qǐng)進(jìn)畫室。卷邊的帽子，鐵鍬，條框鋁鍋，年輕石匠身上的破綻，年老石匠身上的補(bǔ)丁與莊嚴(yán)的表情赫然在目。）（環(huán)節(jié)三）（3分鐘）韓熙載夜宴圖，講解故事，引導(dǎo)出。教皇身上的衣服也畫得質(zhì)感十足，這全得益于畫家對(duì)明暗、光線的處理。因?yàn)楫嫾掖罅窟\(yùn)用了明暗的變化，使畫面各處的紅色都不太一樣。暗紅色的背景、紅色的教皇衣飾與發(fā)紅的教皇皮膚都是烘托出這股感覺的原因。畫家巧妙地抓住了這一點(diǎn)使人物形象變得更富有個(gè)性,從而給觀眾增加了很多的聯(lián)想。在這幅肖像中,畫家既表現(xiàn)了此人的兇狠和狡猾,又表現(xiàn)了這個(gè)七十六歲老頭子精神上的虛弱。（畫面以鮮明的紅色為底，具有一種威嚴(yán)感。權(quán)勢(shì)顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。他始終擔(dān)任西班牙畫師,為國(guó)王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫了大量的肖像畫。5總結(jié)：作品畫出了教皇日常時(shí)的樣子，引導(dǎo)出具象藝術(shù)的第二個(gè)特征，典型性。（環(huán)節(jié)三）（10分鐘）播放幻燈片，欣賞西班牙畫家委拉茲貴支作品《教皇英諾森十世》教師講述：這是一幅幾乎與真人等大的寫生作品，作品完成后，放在一個(gè)大廳中，教皇的下屬進(jìn)來后，急忙取下帽子行禮，他以為真的教皇坐在那里。教師回答并提出概念（設(shè)計(jì)意圖：由三幅作品的對(duì)比，清晰具象藝術(shù)的概念）（環(huán)節(jié)二）（5分鐘）《寫生珍禽圖》黃荃《清明上河圖》北宋張擇端 引導(dǎo)出，具象藝術(shù)的特點(diǎn)：真實(shí)性，也就是客觀性。（2330分鐘）（環(huán)節(jié)一）（5分鐘）提出問題：什么是具象藝術(shù)？通過觀察PPT給出的三幅繪畫作品，《教皇英諾森十世》《百老匯》《八大山人魚》的欣賞講解，提出具象藝術(shù)的概念。帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，引出課題：如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界—走進(jìn)具象藝術(shù)。）八、教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：主要是對(duì)具象藝術(shù)作品情節(jié)性、典型性的理解，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化,尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。：懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活,關(guān)注社會(huì)。：通過欣賞若干中外具象藝術(shù)著作,掌握具象藝術(shù)的特征、作用。但由于地方教學(xué)條件的限制，美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足，美術(shù)教學(xué)受到忽視，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，偏離現(xiàn)象普遍存在。因此教師的正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀的形成具有積極的作用。二、學(xué)情分析授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，高一學(xué)生已經(jīng)過多年的學(xué)校課堂美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)線條、色彩構(gòu)圖等美術(shù)語言及這些語言的組織有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)一般具象繪畫的欣賞與分析有了一定的技巧和感悟能力。第五篇：高中美術(shù)教案（范文）第三課，走進(jìn)具象藝術(shù)教案一、教材簡(jiǎn)析本課是人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三課如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》本課內(nèi)容是美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)的開篇環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹了人類藝術(shù)最主要的一種藝術(shù)類型——具象藝術(shù)，由學(xué)生較能“看得懂”的藝術(shù)作品，走進(jìn)美術(shù)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，是較符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律的。課下你們可以嘗試用其他各種材料（或用廢舊材料），發(fā)現(xiàn)和利用它們美的因素，設(shè)計(jì)制作室內(nèi)裝飾品。拿成品來擺設(shè)，在美化你的環(huán)境同時(shí)又能美化你的心情。同學(xué)們，這節(jié)課我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作了一件小裝飾品，完成的不錯(cuò)。課堂總結(jié)從構(gòu)思方面總結(jié)學(xué)生立體思維和形體概括能力。展示作品、學(xué)生談看法、提問題、解決辦法，教師板書，做作業(yè)出現(xiàn)的問題怎么辦。讓學(xué)生在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)這樣才能使他們得到真正的鼓舞，從而增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心和主動(dòng)制作的積極性。因此，教師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，目標(biāo)性很強(qiáng)，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)生，注意關(guān)注學(xué)困生，注意及時(shí)捕捉來自于學(xué)生信息，及時(shí)輔導(dǎo)。在美術(shù)課中這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，占用的時(shí)間也是最長(zhǎng)的，真正的重點(diǎn)就在這里。希望同學(xué)們大膽構(gòu)思，充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。要求造型美觀，做工精細(xì)。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學(xué)會(huì)如何與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，體現(xiàn)集體的智慧，最后再拿出一個(gè)方案來，并派代表口頭表述。（八）作業(yè)要求要求以小組為單位，每個(gè)組拿出一個(gè)方案來。制作：用簡(jiǎn)便的手法巧妙用材，合理組合。（七）設(shè)計(jì)制作步驟l、構(gòu)思：根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。1．廢光盤和紙廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對(duì)稱圖案，是材料本身的特點(diǎn)。制作過程說明。充分利用海綿紙的特性，把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、組合。總體說明。接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測(cè)它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。隨著絲襪花被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和接受正在成為一種新的裝點(diǎn)家居美化生活的理想花卉。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪,經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的。串珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子，巧思妙想，DIY出屬于自己的心愛飾品，近年來逐漸發(fā)展成為手工制作飾品的一大門類。裝飾繪畫、水晶串珠、絲網(wǎng)花的制作。近年來，十字繡來到了中國(guó)。都給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。橡皮泥立體感強(qiáng)、自然生動(dòng)、藝術(shù)效果好、中國(guó)結(jié)特點(diǎn)：每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。易拉罐制作的優(yōu)點(diǎn)是原料易取、工藝簡(jiǎn)單、美觀大方、不生蟲、不脫落、不褪色、經(jīng)久耐用。廢舊物品、一次性物品的手工制作。紙的種類很多，紙質(zhì)裝飾品具有制作速度快、用材簡(jiǎn)便、立體感強(qiáng)、成本低、的特點(diǎn)。對(duì)于每一件布藝的作者來說，每一件作品都有唯一性，是千金難求的。拼布藝術(shù)最初是窮人將零碎小布縫制成棉被等各類生活用品。（四）新授【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片的欣賞，形象的展示了室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)要素（造型、色彩、材料）。運(yùn)用多種材料（如：紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等）采用不同的技術(shù)制作而成?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作室內(nèi)小裝飾品。感受民間藝人心靈手巧及作品的藝術(shù)特色?；顒?dòng)一：你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么名？欣賞課本中提供的圖例，說出他們 的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓同學(xué)們欣賞課本中的裝飾品圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的于生活。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。對(duì)于我們家中的室內(nèi)裝飾也都各有千秋。同學(xué)們都有愛美之心，每天把自己打扮的漂漂亮亮。（二）導(dǎo)入新課用平時(shí)學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力,導(dǎo)入新課。因此，在課堂上積極提倡和推行各種形式的合作型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，達(dá)到一個(gè)滿意的效果。一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與，隨意性較大。在創(chuàng)作方面，學(xué)生能將自己印象最深刻的活動(dòng)或人物運(yùn)用具體、生動(dòng)的素材表現(xiàn)出來，而且表達(dá)出自己的真情實(shí)感。二、學(xué)情分析從總體來看，八年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真邊動(dòng)手邊思考，而且思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)。作業(yè)要求：選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：①教師：教材，教學(xué)課件，樂曲，自制海綿紙教具，實(shí)物投影儀等。應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。應(yīng)用”單元。②難點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)藝術(shù)造型。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。第四篇：高中美術(shù)參考教案高中美術(shù)參考教案題目：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作（高一）一、教情分析教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。印象主義是現(xiàn)代繪畫的起點(diǎn)，它完成了繪畫中色彩造型的變革，將光與色的科學(xué)觀念引入到繪畫中，革新了傳統(tǒng)的固有色觀念，創(chuàng)立了以光源色和環(huán)境色為核心的的現(xiàn)代寫生色彩學(xué)。客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象。作者用意是表現(xiàn)陽光透過樹葉叢的空隙投射在人們臉上、身上桌上和地面上所產(chǎn)生的光色閃爍。代表作有：《夏班提埃夫人和她的孩子們》、《包廂