【正文】 。年畫又是一部地域文化的辭典,從中可以找到各個地域鮮明的文化個性。它是中國年畫藝術的代表，在中國民間文化和天津文化發(fā)展史上占有重要的地位。1949年后，經(jīng)過人民政府的多次搶救、搜集、挖掘、整理，楊柳青年畫又獲得了新生。在現(xiàn)存的年畫藝術中，楊柳青木版年畫以藏品豐富、技藝精湛，被公推為“中國年畫之首”。保存自明代以來的彩色年畫700種，計4056件；線描坯子2018種，6808件；完整保留了天津楊柳青木版年畫勾、刻、印、繪、裱的傳統(tǒng)工藝，以潘忠義、張興澤為代表的大批技藝精湛的老藝人在年畫的傳承與研究方面發(fā)揮了很大作用。更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚名海內(nèi)外，是社會科學研究價值的一種綜合的集精神與實用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進程中“活化石”之作用，也是歷史時代風貌的“百科全書”。過年既含有慶祝豐收之意，又充滿歡樂、希冀、神秘的色彩。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。楊柳青年畫為中國著名的民間木版年畫。天津地區(qū)在特有的自然經(jīng)濟和社會歷史條件下，祖先們創(chuàng)造了豐厚的文化遺產(chǎn)，形成了天津市特有的津味兒文化特色?？梢苑謩e畫成精描細繪的“細活”，和豪放粗獷的“粗活”，藝術風格迥然不同，各俱獨自的藝術價值。都是依據(jù)畫稿刻版套??；而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融為一體，使兩種藝術相得益彰。楊柳青年畫的制作程序大致是：創(chuàng)稿、分版、刻版、套印、彩繪、裝裱。楊柳青年畫的藝術特點是多方面的，形成其藝術特點的條件也是多方面的。楊柳青年畫取材內(nèi)容極為廣泛，諸如歷史故事、神話傳奇、戲曲人物、世俗風情以及山水花鳥等，特別是那些與人民生活密切關聯(lián)的題材，以及帶有時事新聞性質(zhì)的題材等，不僅富有藝術欣賞性，而且具有珍貴的史料研究價值。楊柳青年畫通過寓意、寫實等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各個時期的時事風俗及歷史故事等題材為特點。楊柳青年畫創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格。楊柳青年畫繼承宋、元繪畫傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，制作時，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在上面，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。天津楊柳青年畫霍派第六代傳人霍慶有（霍玉棠之子）從20世紀80年代起，繼承父志，利用近三十年的時間苦心鉆研勾線、刻板、刷畫裱等傳統(tǒng)技藝，掌握了全套楊柳青年畫工藝，成為天津一帶唯一的勾、刻、刷、畫、裱“五項全能”的楊柳青年畫藝人，使得曾幾近絕跡的木版手工繪制的楊柳青年畫得以復蘇。解放后，周恩來總理還曾親臨視察并給畫莊寄來急需的藤黃原料。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，楊柳青年畫走向衰落。到了清代中期全盛時期，楊柳青鎮(zhèn)的戴廉增畫店一年生產(chǎn)的成品就達2000件，每件500張，共達百萬幅。楊柳青年畫從清代雍正、乾隆至光緒初期最為風行。民間年畫歷史源遠流長，有著較多的產(chǎn)地，其中河南開封的誅仙鎮(zhèn)、江蘇桃花塢、山東的楊家埠、天津楊柳青在歷史上久負盛名，被譽為“年畫四大家” 其中誅仙鎮(zhèn)木版年畫歷史最為悠久，可謂中國木板年畫的鼻祖和發(fā)祥地。后來，民間爭相效仿，幾經(jīng)演變，形成了自己的獨特風格，便是現(xiàn)在的年畫了。李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，遂命畫工將他兩人的威武形象繪制在宮門上，稱為“門神”。這時，大獎秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披掛的站立宮門兩側(cè)。每至歲末，城鄉(xiāng)家家戶戶張貼年畫、門神、以及對聯(lián)等?！扒чT萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，這句人人耳熟能詳?shù)墓旁娚鷦拥拿枥L了我國人名自古以來歡慶純潔的盛況，古代的桃符就是現(xiàn)今的春聯(lián)、們畫、年畫的前身或先導。年畫畫面此案條單純、色彩鮮明、氣氛熱烈愉快，如春牛圖、歲朝圖、合家歡、胖娃娃等，年畫藝術，是中國民間藝術的先河，同時也是中國社會的歷史、生活、信仰和風俗的反映。是中國特有的一種繪畫題材，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術形式。（播放喜慶音樂）四、評價：五、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。教師總結(jié)年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構(gòu)圖 飽滿繁密。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側(cè)，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ò鍟n題：年畫）二、介紹年畫年畫的來歷同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）這些就是年畫。老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設過年的氣氛，引入新課。教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。年畫教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。三、學生作業(yè)；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。（課件展示）：①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？據(jù)《山海經(jīng)》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節(jié)日？你們知道過年有些什么習俗呢？生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。教學準備：布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品。情感、態(tài)度、價值觀 ：培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。過程與方法：學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。十一、板書設計第四篇：年畫教案年畫新建縣競暉學校劉艷紅教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。以多種審美體驗刺激學生感官，以達到提高學生綜合學習的目的。十、教學反思本課學習了中國民間美術——年畫。每到歲末年初，各種各樣的年畫就會把歡笑帶進無數(shù)人家。有著非常鮮明的中國特色。（年畫的創(chuàng)作是一個村子一個村子的人來創(chuàng)作，欣賞也是一批一批農(nóng)民在欣賞，因此，年畫很少有個人特性。（貼年畫是過年營造喜慶活動的一部分活動）。（功利性就是有用，表現(xiàn)人們用年畫來辟邪和祈福。（年畫的創(chuàng)作出于觀念，欣賞來自觀念，比如：貼門神是為了辟邪這種觀念。年畫是營造一種平安、吉祥、歡快、團圓的這種氛圍的畫。如四川綿竹年畫、山東濰坊年畫等。老師：這兩類年畫生活中見得少，同學們只作了解就可以。符像類，以神像和符為表現(xiàn)形式的一種旨在驅(qū)邪納祥的年畫。最后盜得靈芝救活了許仙。老師：對，里面有個很討厭的法海，他給白娘子喝了雄黃酒，然后白娘子變成了蛇，把許仙嚇得暈死了過去。戲出類。老鼠給人的印象總是不太好，這畫里的老鼠很活潑，很喜慶。這一天老鼠娶親，吹吹打打，有很好的儀仗隊。我們一起來看第三類年畫風情類。（展示圖片《金玉滿堂》）老師：我已經(jīng)告訴你們了，這叫金玉滿堂，它為什么叫金玉滿堂呢？ 學生：（活躍）因為有很多金魚在池塘里！金魚滿塘諧音金玉滿堂！老師：真棒！就是這樣。之前我們也說過，農(nóng)民沒有轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)那么多的，就是這么欣賞。其他同學有別的看法嗎？學生：老師說這畫叫《功名富貴》，“功”字應該是公雞的“公”的諧音，然后公雞在鳴叫，加上代表富貴的牡丹花，所以功名富貴。那公雞是什么意思呢？ 學生：諧音吉祥吧，帶一個“雞”字。（展示圖片《功名富貴》）老師：咦，這有只公雞，哪位同學能告訴我，這副畫表現(xiàn)的是什么? 學生：有富貴吉祥的意思。吉慶類。好像這兩人在唱戲，唱著“打日本救中國”的臺詞一樣。（展示圖片）老師：讓尉遲恭和秦瓊宣傳抗日。（展示圖片）老師：很明顯，在這張畫里，他們本來有盔甲，但穿在里邊，外面是文官的衣服，他們一下子變成大官了（驚訝）既然他們是大官，他們就有本事叫我們家里人做一個小官也是可以的。舉著荷花的意思是“和”舉著稻穗的是“合”，和合二仙的意思，在門神畫里經(jīng)常有和合二仙，他們是給大家賜福的。老師：很好，兩位同學都根據(jù)諧音表達了自己的看法。那么現(xiàn)在大家想想為什么一個小孩舉著荷花，一個小孩舉著稻穗呢？誰知道？學生：舉著蓮花是老百姓希望連年有余，舉著稻穗呢，是希望來年豐收。大家看，在秦瓊和尉遲恭兩邊是不是有兩個小孩。人們主要是希望他們可以辟邪。農(nóng)民沒有轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)那么多的，他是直率的，以后大家年畫看多了就明白怎么回事了。筆、金錠、如意三樣東西就是必定如意。學生：筆是文人的象征，金錠是代表財富，希望升官發(fā)財吧，如意是人們希望事事如意。老師：同學們看這兩位將軍，一只手拿著錘，錘上有龍鳳圖案，另一只手拿著三樣東西，一樣是筆，一樣是金錠，一樣是如意。門神類。（板書：年畫是營造一種平安、吉祥、歡快、團圓的過年氛圍的畫）靠什么營造呢？靠寓意！我們一起來看看，年畫如何營造吉慶祥和的氛圍?？茨戤嬕私馑脑⒁?。慢慢的人們覺得除了貼門神消災避禍之外，還應該增加一些喜慶的東西來增加過年的氣氛。后來這個故事流傳到了民間，于是老百姓也開始將他們威風凜凜的畫像貼在門上，以求消災避禍。他手下有兩位威武的將軍，秦叔寶和尉遲恭便手持兵器整夜守在皇宮門前。（板書：年畫是過年的時候貼的畫。（教師板書中國民間美術——年畫）（三）進入新課，實施教學。老師：是的，這里面就有我們今天要學習的民間美術——年畫。老師:同學們，在新春