【正文】 “金枝玉葉”、“金口玉言”、“金玉良緣”、 “錦衣玉食”、“拋磚引玉”等等這些詞語中，那個玉字不是代表美好的、高尚的字眼？那么 玉為什么能夠如此運用呢？它到底有著什么樣的意義？ 二、新授 玉的定義 P8：是石之美者。 了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。 （通過鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)系而又相對獨立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。 唐．閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳 宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。體驗過程 回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會如何去表現(xiàn)？ 老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂 —— 傳神寫照 二、鑒賞過程 通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性） 唐．閻立本《步輦圖》歷史故事畫這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。 20 世紀初期人物畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。 古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。 四、布置課外思考： 第十二課 傳神寫照 —— 人物畫 教學(xué)目標： 了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。其部眾的組合，有內(nèi)在的呼應(yīng)顧盼關(guān)系，在程式化手法中注意到人物一定的性格表現(xiàn)，包括手的男女老 少形態(tài)差別和動作表情。三清殿《朝元圖》是一個整體布局完整的宏偉巨構(gòu)，但各壁的繪畫技巧還是有一定的差距。 賞析永樂宮三清殿壁畫（李松） 1952 年在山西芮城永樂宮元代壁畫的發(fā)現(xiàn)，深刻地影響了當代中國繪畫藝術(shù)的發(fā)展。這里不但有樓臺伎樂，水樹花鳥，琉璃缽飯，百味馨香，而且這冬夏不分、有飛天散花的世界被描述成：“極樂國中無晝夜，花開花合辨朝昏。在魏隋之際就出現(xiàn)了少數(shù)的法華變與維摩變，到唐代巨大構(gòu)圖的經(jīng)變成為壁畫的主要部分，本生故事與佛傳故事這時不過只是大幅經(jīng)變的附屬部分了。同時，畫家適應(yīng)群眾愛好與社會思想的發(fā)展，不斷地豐富了壁畫的題材、創(chuàng)造了新的形式。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：世界上有哪些宗教？你在哪見到有宗教雕塑？ 二、新課 欣賞敦煌 249 窟狩獵圖 249 窟的狩獵圖描寫了山林間各種不同的動物──鹿、羊、狼、猴、犀、虎、野豬，表現(xiàn)手法簡練，有的只用一兩種色傅染，有的還只是單色的線描，用筆雖少，并不影響充分表現(xiàn)物象的效果。 七、布置課外思考： 墓壁畫怎么表現(xiàn)當時政治生活的？ 第十一課天上人間──宗教壁畫 教學(xué)目的 了解中國古代宗教壁畫在中國美術(shù)史上的意義和價值。與此同時，死后靈魂升天的希冀在戰(zhàn)國木槨墓向漢代磚石墓演變之后，更多賦予墓室以象征意義，即墓室是墓主生前環(huán)境的縮影。畫像磚與畫像石在題材內(nèi)容方面具有共同性，反映了同一時代藝術(shù)在題材上的一致性。 畫像磚 中國古代用于墓室建筑的磚刻繪畫。 藝術(shù)風格畫像石藝術(shù)風格是構(gòu)圖方式、造型特點、雕刻技法統(tǒng)一的體現(xiàn)。 ④歷史故事和歷史人物像。 體現(xiàn)墓主人仕宦身份、經(jīng)歷的禮儀與象征物。主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾。 漢代墓室壁畫：（ 1）分布：（ 2）內(nèi)容： （ 3）欣賞代表性墓室壁畫。 墓室壁畫與同時期宗教壁畫具有同步發(fā)展的特點相互參照、比較。 了解漢代畫像石畫像磚的作用、制作特點及藝術(shù)價值。師引導(dǎo)學(xué)生交流，在指名說說 三、小結(jié) 人民英雄紀念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗。 1937 年在巴黎與中國留學(xué)生王臨乙結(jié)婚后來華定居，抗戰(zhàn)時期，顛沛流離于江西、湖南、云南、四川等地。在這組作品中，寫實風格 和泥土材料的運用頗為恰當，中、西雕塑技巧的融合也達到了和諧統(tǒng)一的效果。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：儀征有哪些雕塑？你在哪見到有雕塑？他們給你留下什么印象？ 二、新課 初步了解 20世紀中國雕塑發(fā)展的過程和特點： 原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入。 從城市大型雕塑的興起，了解大型紀念性雕塑的藝術(shù)語言特點。他所體現(xiàn)出來的藝術(shù)成就，是人們?nèi)罕娭腔鄣捏w現(xiàn)，這其中凝聚著人們理想和幻想。 （三）小結(jié)：總之，佛教雕塑體現(xiàn)了中國古代的雕塑水平，云崗石窟建造的較早，其特點具有踺陀羅佛教藝術(shù)特點，北魏遷都以后，其作品具有 瘦骨清像 的優(yōu)美風格，如北魏龍門石窟的作品，還有麥積山石窟，到了隋唐，佛教藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，人物的造型開始人性化和世俗化，如莫高窟和龍門奉先寺作品，所以唐朝有 菩薩象宮娃 的美譽。 B 造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現(xiàn)在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。觀音即觀世音菩薩，唐代避太宗李世民之諱，改稱觀音。鼻梁高隆與額際齊平，耳長垂肩，頭戴寶冠，與同時代佛造像造型特征接近。啟發(fā)學(xué)生將宗教美術(shù)中的迷信成分與成功的藝術(shù)創(chuàng)造區(qū)分開來。 認識宗教雕塑的豐富內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)上可以繼承的價值。 你最喜歡哪件作品？ 重點：擊鼓說唱俑：東漢時期，陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶，造型較西漢時期更為生動。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。有唐太宗生前所乘的 6 匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。 簡介：唐乾陵唐高宗李治和武則天的合葬墓。 了解中國古代陵墓雕塑的內(nèi)容：地上紀念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表一年級數(shù)學(xué)試卷 doc 性作品與藝術(shù)成就；從中體會紀念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。 討論皇家園林與私家園林有何差異。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。 教學(xué)教學(xué)重點和難點：了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計國造園藝術(shù)的原則精神教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：你們游覽過哪些園林？去過蘇州園林嗎？ 二、新課 我國遠在秦漢時期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方 18 世紀興起的英國“風景式”園林大約要早兩千多年。內(nèi)容結(jié)構(gòu) ①中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。他的代表作品有科羅拉多州美國大氣研究中英語詞典下載心、臺灣東海大學(xué)盧斯紀念教堂、紐約肯尼迪國際機場候機樓、新加坡中國銀行辦公樓、華盛頓國家美術(shù)館東館、北京香山飯店、巴黎盧浮宮入口玻璃金字塔大廳、香港中國銀行大廈（ 1982 年 — 1991 年）等。 1946 年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位后留校任教。 1921 年回國，先在上海中南建筑公司任職，后自設(shè)彥記建筑事務(wù)所。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。黃色 是最尊貴的顏色， 綠色次之。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。）（師總結(jié)）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴格的等級制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。除園林外，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。 中國古代建筑藝術(shù)的特點初中英語學(xué)案 (板書 )（ 1）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國建筑 體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。位于北京舊城的中心位置，是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。教學(xué)難點：古代建筑中有較多專業(yè)的術(shù)語，需要結(jié)合具體圖象講述。 了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術(shù)成就。欣賞《立鶴方壺》戰(zhàn)國時期作為封建社會的開端，處于開創(chuàng) 新風格的變革時期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》 2 件合一的器物引導(dǎo)賞析。 商代前期多以日用品為主，大多薄胎紋飾簡單主要為饕餮紋。板書：夏商周青銅器 二、新授 什么是青銅器？ 以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。教學(xué)重點： 青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時代特點：商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國禮崩樂壞。⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶 仰韶文化 —— 馬家窯的文化 —— 半山 —— 馬廠 —— 大汶口文化 —— 山東龍山文化 賞析：人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥紋彩陶盆鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯瓷的發(fā)展：按歷史年代介 紹 重點是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。 了解中國 ppt 課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。教學(xué)重點： 玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵教學(xué)難點： 理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 你了解玉哪方面的故事？指名說說 二、新授 板書問題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文以玉組詞 玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？為什么說“君子比德于玉”？新石器時代有哪些玉器文化？選擇一玉器進行鑒賞練課件制作習(xí)學(xué)生細讀，交流討論。選擇一插圖作品進行鑒賞，強調(diào)個性。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過 9 年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請說說原因。 第二篇：高中美術(shù)欣賞教案 第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞 知識 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立“大美術(shù)”觀念。 ,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。 ,可以是單純的 線條運用也可以明暗與線結(jié)合 ,或其它方法。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫 ,要么使它盡可能像你畫的那個人 ,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象 ,可以畫正面也可以畫側(cè)面。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風格 ,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。 (請同學(xué)分析圖 ):圖中畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩 ,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起 ,讓我們看到一個既像正面又像側(cè)面的頭部形象。他在繪畫事 業(yè)上不斷地改變自己的繪畫 ,不斷地嘗試各種畫法。他的父親也是一位畫家 ,在畢加索很小的時候就教他畫畫。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。 3，教學(xué)難點 對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當把握。 1．教學(xué)目標 ①讓學(xué)生了解人體成長過程中的比例關(guān)系。以全班同學(xué)肖像畫冊為切入口，用多種材料和方法，去反映每個同學(xué)的喜、怒、哀、樂。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描繪的對象，以寄托自己的情感，表達某種愛意。美術(shù)欣賞教案 第一篇：美術(shù)欣賞教案 第 1 課外國肖像畫賞析 教材分析 本課內(nèi)容是第一課《外國肖像畫賞析》的延伸。教材啟示為什么要畫身邊的人，因為畫熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫出熟悉人的性格和表情，同時也更容易將自己的情感流露在作品之中。 教材還啟示用什么方法去進行教學(xué)，讓畫筆傳達情意。 教材中選用的一些圖片，體現(xiàn)了表現(xiàn)的不同手法和不同形式，充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的過程。 2．教學(xué)重點 欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官 ,以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。 (請同學(xué)區(qū)分 ,并說出區(qū)分原因 )而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手 ,這個畫家就是誰呢 ?(畢加索 )有沒有人對畢加索有一點了解的 ?(先讓同學(xué)回答 )(教師介紹 ):畢加索是二十世紀最重要和最著名的畫家之一。 創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界 ,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。我們知道一個人從正面和從側(cè)面看是不一樣的 ,畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側(cè)面 ,組織到了一個平面的畫面里。 出示馬蒂斯畫冊 ,我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫 ,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊 ,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。畫畫時要凝神專注 ,精神集中 ,調(diào)動感情 ,進入角色。 。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。并鼓勵他們提出自己的不同看法。教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。小組討論： ⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風格上有何差異？學(xué)生簡單表述，結(jié)合圖例《放牧》古代巖石畫 《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國《人物馭龍圖》戰(zhàn)國最早的主題性繪畫美術(shù)鑒賞的方法 對不同作品進行比較研究（板書）學(xué)生自學(xué)過程，進行簡單練習(xí)。 了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。 四、作業(yè) 第三課泥土的生命 —— 古代陶器與瓷器 教學(xué)目的： 了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。 二、新授板書：陶瓷 設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生讀書 結(jié)合教材，提問： ⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。 理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現(xiàn)其重大的社會 flash 課件模板下載作用。如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么