小班數(shù)學(xué)教案蘋果豐收及教學(xué)反思5篇可選(參考版)
2025-03-21 05:08本頁面
【正文】 介紹朝鮮長鼓 ,最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段 。 三、學(xué)唱歌曲 首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分 . a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒 ,因此速度較快 ,尤其第一樂段的齊唱 ,是一字一音 ,而且四句話節(jié)奏相同 ,只在最后一句話上稍有變化 ,在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充 .,增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá) ,因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢 ,帶著一種歡快的感情去演唱 . b、先聽范唱 ,使學(xué)生感受作品的整體效果后 ,再跟老師學(xué)唱第一樂段 . c、學(xué)習(xí)第一樂段四個(gè)樂句 ,每句 2 小姐 .把全班分為四組 ,每組學(xué)唱一個(gè)樂句 ,規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué) ,然后四個(gè)樂句接唱 ,能接上的為勝者 (慢速度 ).教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組 ,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度 .在競賽中 ,凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者 .從競爭中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性 . 第二樂段的學(xué)習(xí) a、首先把全班分為高、低聲部兩部分 .教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調(diào) . b、高低聲部分別來演唱 ,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào) . c、教師分別彈高低聲部 ,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成 . d、兩個(gè)聲部合唱 ,教師指導(dǎo)唱得不好的地方 兩個(gè)樂段合成時(shí) ,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱 ,因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋€(gè)兩“ do”就是低聲部開始的音高 ,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置 . 按歌曲的原速度全曲合成 .要唱出歡樂的情緒 . 配上伴奏來演唱 ,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景 . 四、拓展 出示課件了解有關(guān)朝鮮 ,韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí) (了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情 況 )。教學(xué)重點(diǎn) :用歡快的情緒演唱歌。 過程與方法：通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作 、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等，引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。是啊，農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。帶著這種喜悅的情緒，完整的演唱歌曲！總結(jié)： 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《蘋果豐收》這首歌，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。（指名唱） 4）、學(xué)生唱，師伴奏。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時(shí)候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？ 2)、教師教唱歌曲（一句句教） 讓學(xué)生找出自己不會(huì)唱的句子，著重教唱。師：同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，老師也有自己喜歡的季節(jié)，看看下面這些圖片，請同學(xué)們猜一下，老師喜歡什么季節(jié)？生：秋季?? 師：秋天是收獲的季節(jié)，（介紹朝鮮族在秋季摘蘋果時(shí)的心情） 新授課：節(jié)奏訓(xùn)練生：（找兩名學(xué)生讀）師：讀歌詞（按節(jié)奏讀）（出示節(jié)奏譜） 師：同學(xué)們，我讀的歌詞與同學(xué)讀的有什么不同嗎？（節(jié)奏練習(xí)） 欣賞：《蘋果豐收》 師：歌曲的桀紂是怎樣的？（稍快的），除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們愉快的心情） 再次欣賞：《蘋果豐收》 師：聽到她們在說什么了嗎？你體會(huì)到了她們怎樣的心情？
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