學(xué)“三平“精神,做“三平”教師王久濤(參考版)
2025-03-18 04:11本頁面
【正文】 ?！捌匠Ｖ械臉O強(qiáng)烈責(zé)任感”，驅(qū)使我們更加勤奮上進(jìn)，努力掌握知識技能，更好地從事教育事業(yè)；極強(qiáng)烈的責(zé)任感，激勵我們不計(jì)個人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。從事教育事業(yè)，是我們的一種承諾，是一種 信任，更是一份責(zé)任，是自覺地把教書育人工作做好的態(tài)度。“凡屬我應(yīng)該做的事，而力量能夠做到的，我對于這件事便有了責(zé)任；凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任”。只有持之以恒地堅(jiān)持對學(xué)生“嚴(yán)愛、善愛、真愛”，才能平靜做人，熱情做事，用平靜的方式對待學(xué)生，在平靜中流淌愛的洪流。教師就是要認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問、勤勤懇懇 搞研究，就是在平靜平凡中實(shí)現(xiàn)自己的理想追求，在平靜中醞釀蓬勃向上的激情：提高修養(yǎng)，肩負(fù)責(zé)任，完 1 成使命。平凡是做人的常態(tài)，平凡并不是平庸，平凡之中蘊(yùn)藏著偉大。我認(rèn)為，這沒什么，重要的是自己的才華如何在教書育人中發(fā)揮才更有價值。教師的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。在教育領(lǐng)域，“三平”精神既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對品質(zhì)修 養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。“平凡”、“平靜”、“平?！秉c(diǎn)出了一種生活常態(tài)和生存狀態(tài)；“偉大追求”、“滿腔熱血”、“極強(qiáng)烈責(zé)任感”，則更強(qiáng)調(diào)了人的積極努力和進(jìn)取精神。偉大的教育事業(yè)要求我們必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要求我們必須擁有滿腔的熱情，中原崛起的歷史使命要求我們必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只要教育工作者都能在平凡的崗位上胸懷理想、恪盡職守、牢記使命、無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中原崛起提供更為強(qiáng)大的智力支持和人才支撐。在平凡中放歌，使自己的才華在教書育人中發(fā)揮最大價值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地認(rèn)真教學(xué)、扎實(shí)研究；在平常中閃光，使自己牢記責(zé)任、不計(jì)得失、竭盡全力地做好教育工作。在平凡的工作崗位上，我們廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，涌現(xiàn)出了孫陽吉、李松山、吳玲、王生英、杜廣云、孫晨等許多讓人敬慕的先進(jìn)代表，樹立起了廣大教師的光輝偉大形象。 教書育人是一個潤物細(xì)無聲的過程。在平凡的崗位上依然牢記使命、執(zhí)著追求、勇挑重?fù)?dān)；縱使工作生活十分單調(diào)，依然孜孜以求、埋頭苦干、刻苦鉆研；即便身處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，依然自信滿懷、志向遠(yuǎn)大、不甘平庸。“三平精神”既是我們教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌 ! 第四篇：學(xué)三平精神做三平教師 .王奮 doc 學(xué)“三平精神”，做“三平”教師 舞鋼市一小王奮 “平凡之中的偉大追 求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是 老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。 學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進(jìn)的腳步。桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。今 天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光華。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國家、社會興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。可以說，在生命的旅途上，家長把學(xué)生引上人生之路，
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