學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做三平教師(參考版)
2025-03-21 19:37本頁(yè)面
【正文】 作為教師，內(nèi)化“三平”精神，需要從一點(diǎn)一滴做起，成為倡導(dǎo)、實(shí)踐、傳 播“三平”精神的模范，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多的杰出人才。 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們打成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。 積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。 為了學(xué)好三平精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，我要做到： 認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。因此，教師教學(xué)必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。 教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的。 我們教師應(yīng)以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正以身作則、率先垂范，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。對(duì)我們教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué) 生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂(lè)學(xué)敬業(yè)的境界。 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種責(zé)任感簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)。 這是梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于“責(zé)任”的理解。 在平常中閃光。教書(shū)育人的激情不是一時(shí)一事，而是持續(xù)的。看著在知識(shí)的海洋中暢游的學(xué)生，在循循善誘中快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)生，在社會(huì)的舞臺(tái)上大展宏圖的學(xué)生，這樣的人生即使平凡，也很精彩！ 在平靜中耕耘。沒(méi)有平凡的工作，只有甘于平凡的人。有人會(huì)說(shuō)，日復(fù)一日、年復(fù)一年的教學(xué)工作會(huì)很單調(diào)。 在平凡中放歌。 機(jī)電工程 系機(jī)械制造教研室趙永剛 第五篇：學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師 學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師 史真真 平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神是每個(gè)人、每個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。每當(dāng)我迎著朝霞踏上那三尺講臺(tái)，每當(dāng)看著下面那一張張青春洋溢的面孔，每當(dāng)披著晚 霞作別那壯麗的教學(xué)樓，我的心中暖流翻滾，我把教室當(dāng)作我的天地，把講臺(tái)當(dāng)作我的舞臺(tái)，即便臺(tái)下沒(méi)有掌聲，我也會(huì)在屬于我的臺(tái)子上充滿激情地演繹我的絢麗人生。 三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁，這就是一名好老師的人生寫(xiě)照。平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，作為一名教師，我們 應(yīng)該厚積薄發(fā)，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心； 作為一名教師，就是做一個(gè)平常的人，這是教師的精神品質(zhì)所在，這是教師為人民服務(wù)的光彩呈現(xiàn)，我們所學(xué)習(xí)和踐行雷鋒“堅(jiān)定信念、服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神”就是在“三平”之中體現(xiàn)出來(lái)的為民精神。 三、教師要在“三平”之中做好本職工作 “三平”精神體現(xiàn)了社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品德修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一位教師的基本要求，作為教師，我們要能準(zhǔn)確地理解“三平”精神的內(nèi)涵，把“三平”精神深入到 我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富，把“三平”精神化為我們的實(shí)際行動(dòng)。我們每天接觸學(xué)生，面對(duì)學(xué)生，應(yīng)該理解、尊重和愛(ài)護(hù)他們，尤其是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有性格障礙或是遭遇過(guò)特殊變故的學(xué)生，我們更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，成為他們的朋友和親人，因?yàn)檫@種愛(ài)的影響，有可能從此改變一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛地付出，不懈地努力，持之以恒，淡泊名利， 嘔心瀝血。我們老師教書(shū)育人要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起人民群眾，更要對(duì)得起自己的良心。 二、教師要在求真務(wù)實(shí)中做好本職工作 所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律；所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種 規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。 試想一個(gè)被社會(huì)淘汰的人會(huì)有什么樣的下場(chǎng)？有誰(shuí)愿意自甘墮落呢？在我們的教師隊(duì)伍里堅(jiān)決不允許有這樣的事情發(fā)生。同時(shí)，我們教師還必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷鉆研的觀念，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事 非經(jīng)過(guò)不知難”，對(duì)于教師而言，我們要學(xué)習(xí)的東西太多太多，而我們所擁有的知識(shí)又太少太少，隨著社會(huì)的不斷前進(jìn)，知識(shí)也在不斷地更新，在智慧老人的眼里
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