【正文】 而“分享制”指的是公司管理層與員工在一定程度上參與企業(yè)剩余分配的企業(yè)制度。二者相輔相成，才會(huì)有效促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 獎(jiǎng)懲制度是通過(guò)一系列正刺 激和副刺激的作用，引導(dǎo)和規(guī)范員工的行為朝著符合企業(yè)需求方向發(fā)展。合作與信任，共同的目標(biāo)與使命是團(tuán)隊(duì)的最基本特征，這是團(tuán)隊(duì)與班組的本質(zhì)區(qū)別。 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 17 不重視良好的激勵(lì)機(jī)制建設(shè) 京興國(guó)際工程管理公司的獎(jiǎng)懲制度一味追求利益最大化，這樣不僅調(diào)動(dòng)不起企業(yè)員工的積極性，反而讓企業(yè)員工與企業(yè)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生矛盾。有句話說(shuō)“有什么樣的老板就有什么樣的企業(yè)文化！”。他是企業(yè)生產(chǎn)力的激發(fā)因素，是企業(yè)精神的標(biāo)志，也是企業(yè)文化的化身。老板若是只有投資，也只能算是投資意義的老板。 老板很重要嗎？一般來(lái)說(shuō)一定會(huì)說(shuō)是的。然而，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中京興國(guó)際工程管理公司卻常常不知道應(yīng)該給予企業(yè)員工明確的任務(wù)和職責(zé)，也沒(méi)有一套科學(xué)的完整的量化考核辦法。還有，企業(yè)內(nèi)部的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)存在著相當(dāng)大的差距，因此缺乏較高的協(xié)同工作能力，造成成員之間的協(xié)同性較差；目前企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏有效輔導(dǎo)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)緩慢，整體績(jī)效不高。 企業(yè)員工的素質(zhì)狀況是影響企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)不重視企業(yè)員工的教育，甚至有些企業(yè)迷信愚民政策，在教育方法上也普遍停留于空洞說(shuō)教的落后狀態(tài)。而并沒(méi)有因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神的有效應(yīng)用，而產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)歸屬感。但是從員工角度，并未因此而融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神從未充分應(yīng)用和體現(xiàn)。 忽視員工基本素質(zhì)狀況 京興國(guó)際工程管理公司目前，從公司發(fā)展到企業(yè)員工個(gè)性展現(xiàn)，還是會(huì)存在一些以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為主 而忽略員工個(gè)人感受的強(qiáng)壓式管理。如果企業(yè)能建立良好的溝通，可以使人際關(guān)系和諧，可以順利完成工作任務(wù)，達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。而員工截 然不同，他看到的都是作為老板所享受的特權(quán)：比如吩咐下面的人做事，而自己可以不做；可以遲到早退；可以決定員工的生殺大權(quán)，因而，在溝通時(shí)一定要注意從對(duì)方的利益以及感受出發(fā)，即所謂換位思考。京興國(guó)際工程管理公司自 1988 年建立幾經(jīng)風(fēng)雨，因建筑工程的流動(dòng)性較大，企業(yè)的員工與老板本身就是不同利益的兩個(gè)主體。由于溝通 是如此“平凡”，以至我們自然而然忽略它的復(fù)雜性，也不肯承認(rèn)自己缺乏這項(xiàng)重要的基本能力了。 公司團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)及問(wèn)題分析 忽略溝通的復(fù)雜性缺乏溝通的基本能力 “溝通不是太難的事，我們每天不是都在做溝通嗎？”如果從表面上來(lái)看，溝通是一件簡(jiǎn)單的事，每個(gè)人的確每天都在做，它像我們呼吸空氣一樣自然。北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 15 3 京興國(guó)際工程管理公司團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的問(wèn)題及分析 京興國(guó)際工程管理公司概況 京興國(guó)際工程管理公司從事建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)源于 1988 年，原機(jī)械工業(yè)部設(shè)計(jì)研究院工程承包部開(kāi)始兼營(yíng)建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)，并經(jīng)機(jī)械電子工業(yè)部批準(zhǔn)為建設(shè)監(jiān)理試點(diǎn)單位。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，善于合作，只有這樣才能搞好工作，發(fā)展事業(yè)。從發(fā)展的觀念看，沒(méi)有形成團(tuán)隊(duì)協(xié) 作，不可能獲得成功。 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，對(duì)人際交流與合作的要求大大提高，人們的生產(chǎn)和工作方式將趨向集團(tuán)化，而不再是分散的方式。而這種上下級(jí)之間的信任關(guān)系是靠主管培養(yǎng)出來(lái)的，或者說(shuō)主管應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的努力。團(tuán)隊(duì)成員在處理團(tuán)隊(duì)事物時(shí)盡職盡責(zé)，充滿活力，洋溢熱情。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的全心投入。團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，凝聚力強(qiáng)，追求團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。團(tuán)隊(duì)成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。 第二，在團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系上。團(tuán)隊(duì)成員極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，在處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先的原則，個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)。 第一，在團(tuán)隊(duì)與成員之間的關(guān)系上。因此在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該使用科學(xué)的管理方法，充分發(fā)揮溝通的作用，來(lái)解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和問(wèn)題。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就啪地一聲打開(kāi)了。做出承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。團(tuán)隊(duì)精神的精髓是承諾，團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 13 團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容 所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。下班后，團(tuán)隊(duì)的成員一起搞一個(gè)小小的聚餐，可能是一頓大排檔，花錢(qián)不多，但一定能收到奇效。新成員來(lái)到后，讓其盡快加入整個(gè)集體，開(kāi)展工作，是每個(gè)主管都會(huì)重視的工作，但是更重要的是讓其融入這個(gè)集體中去，融入這個(gè)集體的文化中去。連小小的螞蟻都知道這個(gè)道理，何況人之乎？ 要盡可能多與大家進(jìn)行交流和溝通，最好是一對(duì)一，面對(duì)面的互動(dòng)溝通，使員工能夠及時(shí)了解管理者的所思所想，領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，明確責(zé)權(quán)賞罰。這是一個(gè)循環(huán)：相互團(tuán)結(jié)了才能發(fā)揮出每個(gè)人的才智，形成集體力量，事半功倍；反之，則相互之間充滿了矛盾，充滿了怨憤，如何有集體力量之談哪？人才資源不就大大的浪費(fèi)了嗎？因此，現(xiàn)在 很多企業(yè)在招聘人才的時(shí)候，都把是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神作為一項(xiàng)重要的考察手段。但是，擁有眾多高新人才的企業(yè)不一定就會(huì)發(fā)展。 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，各個(gè)方面都充滿了競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)、物力競(jìng)爭(zhēng)、資本競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)等等。團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)工作中既要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也享有相應(yīng)的管理自己的工作和內(nèi)部流程的自主權(quán)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都擔(dān)當(dāng)不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員必須具備勝任工作的核心專(zhuān)長(zhǎng)與技能；③信息溝通與知識(shí)共享。 團(tuán)隊(duì)的特征 一般來(lái)講，不論屬于哪種類(lèi)型，一支高效團(tuán)隊(duì)都具備以下幾個(gè)特征：① 相互依賴(lài)與協(xié)同。擁有理解他人、包容他人胸懷。將自己融入團(tuán)隊(duì)之中，變“單干”為“群干”。成功的企業(yè)，都有一個(gè)共同點(diǎn)即企業(yè)內(nèi)部上下同心，企業(yè)各部門(mén)相互支持，協(xié)調(diào)一致。 第三，團(tuán)隊(duì)成員相互幫助，在互助和良性競(jìng)爭(zhēng)中，相互 學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 它有三層含義： 首先，確立共同的目標(biāo)即建立共同的愿景，使團(tuán)隊(duì)成員為共同的目標(biāo)努力，工作中有的放矢。 通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué) 習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)大自然。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。 自我教育。 高峰體驗(yàn)。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 11 自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越 極限 。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。 回顧總結(jié)。 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。 個(gè)人項(xiàng)目。 拓展訓(xùn)練的主要項(xiàng)目 團(tuán)隊(duì)熱身。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類(lèi)群體。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對(duì)這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了 阿伯德威海上學(xué)校 ，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 10 2 理論基礎(chǔ) 拓展訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練的涵義 拓展訓(xùn)練，又稱(chēng)外展訓(xùn)練（ Outward bound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。 第四章 介紹了京興國(guó)際工程管理公司具體解決方案。 第二章簡(jiǎn)單介紹 理論基礎(chǔ)，主要是拓展訓(xùn)練的涵義、特點(diǎn)、主要項(xiàng)目以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的涵義、特征等。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)觀念下的全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)相互關(guān)心、支持的工作態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成各項(xiàng)艱巨任務(wù)，培養(yǎng)互信互助意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作效率；培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)溝通意識(shí) ,改善組織內(nèi)部的溝通與信息交流；培養(yǎng)在壓力與困難面前勇于挑戰(zhàn)的信念；增進(jìn)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)力量的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)員的歸屬感。美國(guó)《財(cái)富》雜志最新統(tǒng)計(jì)資料表明：世界 500 強(qiáng)公司都在 極力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作方式。 相信“京興國(guó)際”的服務(wù)，一定能最大限度地實(shí)現(xiàn)業(yè)主的投資效益，實(shí)現(xiàn)“合作、共贏、發(fā)展”的企業(yè)價(jià)值！ 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，組織內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性日益增強(qiáng)，知識(shí)型員工的增多和更加專(zhuān)業(yè)化的分工，使得傳統(tǒng)職能組織結(jié)構(gòu)下依靠?jī)?yōu)秀的個(gè)人就能取得好業(yè)績(jī)的方式不再適應(yīng) 21 世紀(jì)這個(gè)快速變遷的時(shí)代。為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)，得到業(yè)內(nèi)廣泛贊譽(yù)。公司的管理方針為：“科學(xué)管理、健康安全、預(yù)防污染、持續(xù)改進(jìn)”。 公司具有科學(xué)規(guī)范的管理體系。同時(shí)，被北京市授于安 全生產(chǎn)監(jiān)督管理先進(jìn)單位和服務(wù)質(zhì)量信得過(guò)單位稱(chēng)號(hào)。有 80 余項(xiàng)工程分別獲得國(guó)家和?。ú浚┘?jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)。 公司自成立以來(lái) ,先后承接并完成了近 580 個(gè)大中型工程項(xiàng)目，累計(jì)完成工程總建筑面積達(dá) 1200 萬(wàn)平米，建安工程總造價(jià)近 380 億元 ,累計(jì)合同額近 億元。團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程 研究?jī)?nèi)容 根據(jù)國(guó)內(nèi)外企業(yè)拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，本研究將重點(diǎn)研究以下內(nèi)容： 京興國(guó)際工程管理公司成立于 1993 年，是由中國(guó)中元國(guó)際工程公司全資組建、具有獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，是國(guó)內(nèi)首批取得建設(shè)部審定的甲級(jí)監(jiān)理資質(zhì)的單位之一。 拓展訓(xùn)練通過(guò)成功心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以達(dá)到對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)潛能的挖掘。 到 2020 年，拓展訓(xùn)練在中國(guó)發(fā)展了 16 年，已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)，它不僅像國(guó)外 Outward 北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 7 Bound 一樣，注重將體能活動(dòng)與戶(hù)外自然環(huán)境融合在一起，并且結(jié)合中國(guó)國(guó)情，在市場(chǎng)、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、客戶(hù)、課程等很多方面具有一些區(qū)別于國(guó)外 Outward Bound 的特征。 1996 年，北京人眾人教育集團(tuán)，在國(guó)家工商總局、商標(biāo)局等 40 幾個(gè)領(lǐng)域，申請(qǐng)了“拓展訓(xùn)練”的商標(biāo)注冊(cè)。 1995 年體驗(yàn)式培訓(xùn)作為一種培訓(xùn)理念和教育產(chǎn)品，被當(dāng)時(shí)北京人眾人拓展訓(xùn)練有限公司引入內(nèi)地。在這種培訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)員工通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)，與團(tuán)隊(duì)其他成員不斷交流，充分參與活動(dòng)從而獲得直接認(rèn)知，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。與此同時(shí)，與拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論研究水平也得到了發(fā)展，各種書(shū)籍和研究專(zhuān)著的發(fā)表，使拓展訓(xùn)練獲得了更有力的理論支撐。在此期間，美國(guó)開(kāi)發(fā)出風(fēng)行世界的隊(duì)課程，可解釋為主題式冒險(xiǎn)，國(guó)內(nèi)通常翻譯為主體性活動(dòng)。戰(zhàn)后體驗(yàn)式訓(xùn)練被逐漸推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練的對(duì)象也從海員逐步擴(kuò)展到學(xué)生、軍人和工商人員等，訓(xùn)練目標(biāo)也逐漸擴(kuò)展到心理、人格和管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)就是一個(gè)不斷累積經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的的過(guò)程。國(guó)外拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的發(fā)展更為成熟，相關(guān)理論較為完善，在新加坡、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家也都把拓展訓(xùn)練培訓(xùn)加入到學(xué)生課程計(jì)劃當(dāng)中。在學(xué)校教育中，美國(guó)就把拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的項(xiàng)目如斷橋、攀巖等引進(jìn)到課程安排中去，深受中小學(xué)相關(guān)概念及理論文獻(xiàn)綜述生的歡迎。 OutwardBound是一個(gè)國(guó)際性的組織，總部在加拿大。訓(xùn)練培訓(xùn)的目標(biāo)也從單一的野外生存過(guò)渡到人格、心理、企業(yè)的管理等方面，之后越來(lái)越多的企業(yè)運(yùn)用這一形式來(lái)培訓(xùn)員工。戰(zhàn)后 :體驗(yàn)式訓(xùn)練被越來(lái)越多的人認(rèn)可，而訓(xùn)練的對(duì)象也逐漸擴(kuò)展到學(xué)生、企業(yè)員工等，訓(xùn)練的目標(biāo)也逐漸擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、管理 訓(xùn)練和人格訓(xùn)練等。他制定出了一套彌補(bǔ)當(dāng)前教育缺陷的方式，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、突破和冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，如溯溪、攀巖、野外生存等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的熱情以及人的生存能力。 將體驗(yàn)學(xué)習(xí)作為一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式開(kāi)發(fā)的是哈恩博士，他認(rèn)為教育的主 要認(rèn)為是生存的品質(zhì)：富有進(jìn)取心、好奇心、永不言敗的精神，尤其是同情心。新加坡、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)也把拓展訓(xùn)練以不同的方式引進(jìn)到學(xué)校教育中。在國(guó)外，許多國(guó)家的大學(xué)體育課程都開(kāi)設(shè)了拓展訓(xùn)練的課程，例如在美國(guó)開(kāi)設(shè)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目有斷橋、高空抓杠、攀巖等。由于拓展訓(xùn)練的獨(dú)特魅力，吸引了成千上萬(wàn)的人。目前，拓展訓(xùn)練市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多以游玩體驗(yàn)為目的的課程，培訓(xùn)對(duì)象主要為減輕壓力或感受刺激而來(lái)，只需要拓展培訓(xùn)布置項(xiàng)目，他們只是體驗(yàn)，而無(wú)需交流、總結(jié)。 第六，國(guó)內(nèi)拓展訓(xùn)練出現(xiàn)大眾化趨勢(shì)，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，訓(xùn)練費(fèi)用明顯降低，由拓展訓(xùn)練進(jìn)入國(guó)內(nèi)初期的每小時(shí)幾百元降至現(xiàn)在的每天幾百元，普通百姓能承受得起；另一方面，娛樂(lè)化色彩加強(qiáng)，培訓(xùn)色彩淡化，尤其是體育旅游、拓展旅游北 京 交 通 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 緒論 5 等結(jié)合在一起后之后，進(jìn)一步強(qiáng)化了這種趨勢(shì)?，F(xiàn)在，專(zhuān)職培訓(xùn)師比例大約降到拓展行業(yè)培訓(xùn)師總數(shù)的 20%左右。在 1995 年及之后幾年中，是拓展訓(xùn)練的引入階段，那時(shí)，幾乎所有拓展培訓(xùn)師都是專(zhuān)職拓展師。但現(xiàn)今很多拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)己對(duì)拓展訓(xùn)練課程有了明確的分工：拓展訓(xùn)練器械師、拓展訓(xùn)練課 程布置、監(jiān)控師、拓展培訓(xùn)講師等，對(duì)于拓展培訓(xùn)講師這一職位來(lái)說(shuō)，體力弱的劣勢(shì)就不是太明顯了。拓展訓(xùn)練過(guò)程需要培訓(xùn)師有著較好的體力，拓展培訓(xùn)師必須有足夠的體能來(lái)支持他與學(xué)員一起進(jìn)行一定負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)。各拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別推出自己獨(dú)具風(fēng)格的課程 :半天旅游半天拓展、一天旅游半天拓展、邊旅游邊拓展等課程供客戶(hù)選擇。 第三，拓展訓(xùn)練產(chǎn)品走向?qū)I(yè)化、多樣化，這與