【正文】 ③鐘尚聯(lián)，主持河源市科學(xué)技術(shù)局課題：“中國(guó)職業(yè)院校 CI 戰(zhàn)略的研究與實(shí)踐”（ 河源市科學(xué)技術(shù)局， 2021 年 7 月結(jié)題） ④鐘尚聯(lián)，主持佛山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題：“石灣陶藝與 CI 品牌戰(zhàn)略研究” （佛山市宣傳部， 2021 年 4 月結(jié)題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)課題：“高職畢業(yè)生就業(yè)求職CI 形象識(shí)別體系創(chuàng)新研究”， 2021 年 12 月結(jié)題） 23 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 支出科目 （含配套經(jīng)費(fèi)） 金額（元） 計(jì)算根據(jù)及理由 1. 2021 論文版面費(fèi) 2. 500 課程教學(xué)視頻制作費(fèi) 3. 300 圖書(shū)等 資料采購(gòu)費(fèi) 4. 500 勞務(wù)費(fèi) 5. 1500 調(diào)研費(fèi) 6. 200 為開(kāi)展研究發(fā)生的其他費(fèi)用 合計(jì) 5000 24 六、審核意見(jiàn) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)： 單位負(fù)責(zé)人（簽字）： ( 公 章 ) 年 月 日 學(xué)術(shù)委員會(huì)意見(jiàn)： 主任（簽字）： （公章） 年 月 日 25 。 ④鐘尚聯(lián)，主持廣東省教育科學(xué)課題：“高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究” （ 廣東省教育廳， 2021 年 5月結(jié)題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高職研究會(huì)課題：“基于中高職五年貫通背景下工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究” （在研） （ 2）科研情況 ①居華倩，參與高層次人才項(xiàng)目：《研究 LED 擴(kuò)散板光擴(kuò)散的性能創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項(xiàng)目，在研。 ②居華倩，參與《佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)識(shí)別（ VI）設(shè)計(jì)》，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項(xiàng)目， 結(jié)題。 22 （ 1）教學(xué)改革情況 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有較為豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研教改、科研工作積累和成績(jī)，發(fā)表有關(guān)專業(yè)及教研論文 2篇，主持橫向課題 1 項(xiàng)，參與校級(jí)教研課題 2項(xiàng)，參與科研課題 4項(xiàng)，參編藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十二五規(guī)劃教材 1 本。 基于這一現(xiàn)狀擬解決的途徑主要除了做好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的微課建設(shè)還要積極需找校外的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)校內(nèi)平臺(tái)無(wú)法滿足教學(xué)需要的進(jìn)行補(bǔ)充。本課程需要較大的數(shù)據(jù)空間存儲(chǔ)視頻，由于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于上傳容量的限制，使微課的教學(xué)存在一定的局限。多次提供了校內(nèi)外微課培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織教師參加全國(guó)微課教學(xué)大賽，為教師在微課的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 21 境，系部對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 （ 1）已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境 ①近年來(lái)，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革研究，每年設(shè)立大批教研教改項(xiàng)目，讓廣大教師開(kāi)展專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方案、系列課程教學(xué)改革與研究、課程建設(shè)等，形成良好的教研教改氛圍。目前，結(jié)合自己的專業(yè)開(kāi)發(fā)了兩門(mén)微課，并已實(shí)際運(yùn)用于日常的教學(xué)中，為了提高微課教學(xué)水平本人積極參加微課教學(xué)比賽。在這將近一年的項(xiàng)目建設(shè)期間本門(mén)課程以“微課”的形式已經(jīng)應(yīng)用于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)“鳳凰微課”和“廣東職業(yè)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)”，建成成果 明顯，課程應(yīng)用效果良好。 ③ 2021 年 5月參加全國(guó)高校微課教學(xué)大賽培訓(xùn)班，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 19 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 的教學(xué)改革工作成績(jī)（含項(xiàng)目組其他成員成果） （ 1）近年發(fā)表和出版的相關(guān)教學(xué)研究論文與教材 項(xiàng)目申請(qǐng)人 居華倩、論文“基于工作過(guò)程的高職《非線性編輯課程》設(shè)計(jì)”，獨(dú)著《教育學(xué)》 2021 年 7 月 居華倩、論文“高職院校數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與應(yīng)用研究”，獨(dú)著《課程教育研究》 2021 年 8月 居華倩、參編高等院校藝術(shù)學(xué)門(mén)類“十二五”規(guī)劃教材《商業(yè)插畫(huà)》 2021 年 9月 小組成員 張偉 . 論文“面向高職教育的網(wǎng)絡(luò)課程需求分析”，獨(dú)著《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2021 年 12 月，中文核心 張偉、論文“信息技術(shù)促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展模式的 探索與創(chuàng)新”，第一《中國(guó)教育信息化》 2021 年 5月 彭文利、論文 Analysis on Nano Biomedical Components of Wood from Cinnamomum camphora by PyGC/M（ EI 收錄： 20214313318112） 彭文利、論文 Extraction and Determination of Volatile Constituents of wood from Cinnamomum camphora by AgilentGC/MS（ EI 收錄： 20214313330717） 彭文利、論文 Essentialoils of Cinnamomum camphora Wood And their antimicrobial activities（ EI收錄： 20214313330716） 王慧、論文“淺析高職平面設(shè)計(jì)教育如何使用市場(chǎng)需求”獨(dú)著《科教文匯》 2021年 1月 王慧、參編 （高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型“十二五”規(guī)劃精品教材） 《設(shè)計(jì)素描》 20 （ 2）微課培訓(xùn) ① 2021 年 6月參加“職業(yè)院校微課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用暨中高職銜接課程開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班”，全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)華 南師大培訓(xùn)中心。把課堂教師實(shí)操過(guò)程 18 錄制下來(lái)制作成微課，課后教師還可以錄制實(shí)操微課對(duì)課堂內(nèi)容補(bǔ)充。而非線性編輯課程涵蓋了很多操作 實(shí)例，很多經(jīng)驗(yàn)知識(shí)無(wú)法用文字記錄和表述出來(lái)，只能通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)才能積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)好這門(mén)課。教師可以在微課應(yīng)用平臺(tái)上實(shí)時(shí)更新這些資訊，學(xué)生通過(guò)電腦、手機(jī)、 IPAD 等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地獲取信息，更新知識(shí)。非線性編輯課程主要涉及到影視制作方面的知識(shí)技能，現(xiàn)今影視行業(yè)資訊瞬息萬(wàn)變，影視制作技術(shù)日新月異，影視后期制作設(shè)備不斷更新淘汰。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，移動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主，老師為輔的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。學(xué)生不再單純地依賴授課老師去教授