【導讀】《申請書》所涉及各項內容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權爭議。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)；遵守我。國政府簽署加入的相關國際知識產(chǎn)權規(guī)定。，恪守學術道德，維護學術尊嚴。廣東省高等教育教學改革項目的聲譽和公信力，不以項目名義牟取不當利益。學校教育教學改革項目有關管理規(guī)定以及學校財務規(guī)章制度。引起的糾紛，責任由相應的項目研究人員承擔。同意承擔項目并按申報預期完成研究任務。目申請·評審書》內容及相關成果。姓名居華倩性別女出生年月.“微課”就是在這樣的背景下出現(xiàn)并逐漸興起。高校教師參賽，微課走進高校,逐漸引起眾多高等院校教育工作者的重視和實踐。多樣、結構緊湊的主題單元資源包，營造真實的情景化的“微課”教學資源環(huán)境。微課能更為簡潔明了的幫助學生掌握簡單的概念和原理。微課教學模式并非適用于所有教學課程內容，如在需要大量理解、推算、復。雜概念方面的課程，微課的應用就并不一定能取得較好效果。

　　

【正文】 5月 彭文利、論文 Analysis on Nano Biomedical Components of Wood from Cinnamomum camphora by PyGC/M（ EI 收錄： 20214313318112） 彭文利、論文 Extraction and Determination of Volatile Constituents of wood from Cinnamomum camphora by AgilentGC/MS（ EI 收錄： 20214313330717） 彭文利、論文 Essentialoils of Cinnamomum camphora Wood And their antimicrobial activities（ EI收錄： 20214313330716） 王慧、論文“淺析高職平面設計教育如何使用市場需求”獨著《科教文匯》 2021年 1月 王慧、參編 （高職高專藝術設計應用型“十二五”規(guī)劃精品教材） 《設計素描》 20 （ 2）微課培訓 ① 2021 年 6月參加“職業(yè)院校微課設計、制作與應用暨中高職銜接課程開發(fā)高級研修班”，全國現(xiàn)代教育技術華 南師大培訓中心。 ② 2021 年 8月參加廣東省職業(yè)教育微課研發(fā)骨干教師培訓班，廣東職業(yè)教育信息化研究會。 ③ 2021 年 5月參加全國高校微課教學大賽培訓班，廣東農工商職業(yè)技術學院。 （ 3）已取得的教學改革工作成績 ①“鳳凰微課”百門優(yōu)質視頻課程建設 2021 年，本人的《非線性編輯》課程獲得鳳凰衛(wèi)視所屬鳳凰教育集團與華南師范大學網(wǎng)絡教育學院共同打造職業(yè)教育“鳳凰微課”系列優(yōu)質視頻課程第一批立項。在這將近一年的項目建設期間本門課程以“微課”的形式已經(jīng)應用于移動學習平臺“鳳凰微課”和“廣東職業(yè)教育學習網(wǎng)”，建成成果 明顯，課程應用效果良好。 ②微課教學應用研究：微課比賽獲得省級一等獎 近年來本人一直致力于“微課”的研究和實踐，主要研究如何建設面向高職教育的微課程，包括微課建設模式、課程建設規(guī)范、設計與制作微課、課程實施結果評價等內容，形成了一套有效的課程建設方法。目前，結合自己的專業(yè)開發(fā)了兩門微課，并已實際運用于日常的教學中，為了提高微課教學水平本人積極參加微課教學比賽。 《如何拍攝結婚登記照》微課獲得 2021 年廣東省高職院校信息化教學大賽暨全國選拔賽微課教學比賽一等獎。 21 境，系部對項目的支持情況（含有關政策、經(jīng)費及其管理機制、保障條件等，可附有關文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 （ 1）已具備的教學改革基礎和環(huán)境 ①近年來，學校大力鼓勵教師開展教學改革研究，每年設立大批教研教改項目，讓廣大教師開展專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方案、系列課程教學改革與研究、課程建設等，形成良好的教研教改氛圍。 ②這兩年學院對教師在微課的建設方面給予了重點支持。多次提供了校內外微課培訓機會，組織教師參加全國微課教學大賽，為教師在微課的研究打下了堅實基礎。 （ 2）尚缺少的條件和擬解決的途徑 目前，從校內網(wǎng)絡 教學平臺的使用來看，該平臺系統(tǒng)還不能完全滿足非線性編輯課程的教學需要。本課程需要較大的數(shù)據(jù)空間存儲視頻，由于校內網(wǎng)絡平臺對于上傳容量的限制，使微課的教學存在一定的局限。另外校內網(wǎng)絡教學平臺只對校內學生開放，無法讓社會專業(yè)人士、其他高校教師、學生參與到微課教學討論互動的環(huán)節(jié)。 基于這一現(xiàn)狀擬解決的途徑主要除了做好校內網(wǎng)絡平臺的微課建設還要積極需找校外的網(wǎng)絡平臺，對校內平臺無法滿足教學需要的進行補充。目前，華南師范大學和鳳凰衛(wèi)視打造的微課教學平臺 職業(yè)教育學習網(wǎng)，免費為本課程提供的教學空間還在試用階段，究竟是 否適合高職非線性編輯課程的微課教學還需反復的摸索和實踐。 22 （ 1）教學改革情況 項目負責人有較為豐富的藝術設計專業(yè)教研教改、科研工作積累和成績，發(fā)表有關專業(yè)及教研論文 2篇，主持橫向課題 1 項，參與校級教研課題 2項，參與科研課題 4項，參編藝術設計專業(yè)十二五規(guī)劃教材 1 本。 ①居華倩，主持“鳳凰微課”百門優(yōu)質視頻課程建設 — 非線性編輯，廣東職業(yè)教育信息化研究會項目，在研。 ②居華倩，參與《佛山職業(yè)技術學院視覺識別（ VI）設計》，佛山職業(yè)技術學院研究項目， 結題。 ③居華倩，參與《數(shù)控編程與操作》精品課程建設，佛山職業(yè)技術學院研究項目，在研。 ④鐘尚聯(lián)，主持廣東省教育科學課題：“高職教育藝術設計專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式研究” （ 廣東省教育廳， 2021 年 5月結題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高職研究會課題：“基于中高職五年貫通背景下工業(yè)設計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究” （在研） （ 2）科研情況 ①居華倩，參與高層次人才項目：《研究 LED 擴散板光擴散的性能創(chuàng)新設計》，佛山職業(yè)技術學院研究項目，在研。 ②居華倩，參與《數(shù)字水印及相關檢測技術研究》，佛山職業(yè)技術學院研究項目，結 題。 ③鐘尚聯(lián)，主持河源市科學技術局課題：“中國職業(yè)院校 CI 戰(zhàn)略的研究與實踐”（ 河源市科學技術局， 2021 年 7 月結題） ④鐘尚聯(lián)，主持佛山市哲學社會科學課題：“石灣陶藝與 CI 品牌戰(zhàn)略研究” （佛山市宣傳部， 2021 年 4 月結題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高等職業(yè)技術教育研究會課題：“高職畢業(yè)生就業(yè)求職CI 形象識別體系創(chuàng)新研究”， 2021 年 12 月結題） 23 五、經(jīng)費預算 支出科目 （含配套經(jīng)費） 金額（元） 計算根據(jù)及理由 1. 2021 論文版面費 2. 500 課程教學視頻制作費 3. 300 圖書等 資料采購費 4. 500 勞務費 5. 1500 調研費 6. 200 為開展研究發(fā)生的其他費用 合計 5000 24 六、審核意見 項目負責人所在單位意見： 單位負責人（簽字）： ( 公 章 ) 年 月 日 學術委員會意見： 主任（簽字）： （公章） 年 月 日 25