【導(dǎo)讀】《申請書》所涉及各項內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我。國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。廣東省高等教育教學(xué)改革項目的聲譽(yù)和公信力，不以項目名義牟取不當(dāng)利益。學(xué)校教育教學(xué)改革項目有關(guān)管理規(guī)定以及學(xué)校財務(wù)規(guī)章制度。引起的糾紛，責(zé)任由相應(yīng)的項目研究人員承擔(dān)。同意承擔(dān)項目并按申報預(yù)期完成研究任務(wù)。目申請·評審書》內(nèi)容及相關(guān)成果。姓名居華倩性別女出生年月.“微課”就是在這樣的背景下出現(xiàn)并逐漸興起。高校教師參賽，微課走進(jìn)高校,逐漸引起眾多高等院校教育工作者的重視和實(shí)踐。多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的主題單元資源包，營造真實(shí)的情景化的“微課”教學(xué)資源環(huán)境。微課能更為簡潔明了的幫助學(xué)生掌握簡單的概念和原理。微課教學(xué)模式并非適用于所有教學(xué)課程內(nèi)容，如在需要大量理解、推算、復(fù)。雜概念方面的課程，微課的應(yīng)用就并不一定能取得較好效果。

　　

【正文】 5月 彭文利、論文 Analysis on Nano Biomedical Components of Wood from Cinnamomum camphora by PyGC/M（ EI 收錄： 20214313318112） 彭文利、論文 Extraction and Determination of Volatile Constituents of wood from Cinnamomum camphora by AgilentGC/MS（ EI 收錄： 20214313330717） 彭文利、論文 Essentialoils of Cinnamomum camphora Wood And their antimicrobial activities（ EI收錄： 20214313330716） 王慧、論文“淺析高職平面設(shè)計教育如何使用市場需求”獨(dú)著《科教文匯》 2021年 1月 王慧、參編 （高職高專藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型“十二五”規(guī)劃精品教材） 《設(shè)計素描》 20 （ 2）微課培訓(xùn) ① 2021 年 6月參加“職業(yè)院校微課設(shè)計、制作與應(yīng)用暨中高職銜接課程開發(fā)高級研修班”，全國現(xiàn)代教育技術(shù)華 南師大培訓(xùn)中心。 ② 2021 年 8月參加廣東省職業(yè)教育微課研發(fā)骨干教師培訓(xùn)班，廣東職業(yè)教育信息化研究會。 ③ 2021 年 5月參加全國高校微課教學(xué)大賽培訓(xùn)班，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 （ 3）已取得的教學(xué)改革工作成績 ①“鳳凰微課”百門優(yōu)質(zhì)視頻課程建設(shè) 2021 年，本人的《非線性編輯》課程獲得鳳凰衛(wèi)視所屬鳳凰教育集團(tuán)與華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院共同打造職業(yè)教育“鳳凰微課”系列優(yōu)質(zhì)視頻課程第一批立項。在這將近一年的項目建設(shè)期間本門課程以“微課”的形式已經(jīng)應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)平臺“鳳凰微課”和“廣東職業(yè)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)”，建成成果 明顯，課程應(yīng)用效果良好。 ②微課教學(xué)應(yīng)用研究：微課比賽獲得省級一等獎 近年來本人一直致力于“微課”的研究和實(shí)踐，主要研究如何建設(shè)面向高職教育的微課程，包括微課建設(shè)模式、課程建設(shè)規(guī)范、設(shè)計與制作微課、課程實(shí)施結(jié)果評價等內(nèi)容，形成了一套有效的課程建設(shè)方法。目前，結(jié)合自己的專業(yè)開發(fā)了兩門微課，并已實(shí)際運(yùn)用于日常的教學(xué)中，為了提高微課教學(xué)水平本人積極參加微課教學(xué)比賽。 《如何拍攝結(jié)婚登記照》微課獲得 2021 年廣東省高職院校信息化教學(xué)大賽暨全國選拔賽微課教學(xué)比賽一等獎。 21 境，系部對項目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 （ 1）已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境 ①近年來，學(xué)校大力鼓勵教師開展教學(xué)改革研究，每年設(shè)立大批教研教改項目，讓廣大教師開展專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方案、系列課程教學(xué)改革與研究、課程建設(shè)等，形成良好的教研教改氛圍。 ②這兩年學(xué)院對教師在微課的建設(shè)方面給予了重點(diǎn)支持。多次提供了校內(nèi)外微課培訓(xùn)機(jī)會，組織教師參加全國微課教學(xué)大賽，為教師在微課的研究打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。 （ 2）尚缺少的條件和擬解決的途徑 目前，從校內(nèi)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺的使用來看，該平臺系統(tǒng)還不能完全滿足非線性編輯課程的教學(xué)需要。本課程需要較大的數(shù)據(jù)空間存儲視頻，由于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺對于上傳容量的限制，使微課的教學(xué)存在一定的局限。另外校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺只對校內(nèi)學(xué)生開放，無法讓社會專業(yè)人士、其他高校教師、學(xué)生參與到微課教學(xué)討論互動的環(huán)節(jié)。 基于這一現(xiàn)狀擬解決的途徑主要除了做好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺的微課建設(shè)還要積極需找校外的網(wǎng)絡(luò)平臺，對校內(nèi)平臺無法滿足教學(xué)需要的進(jìn)行補(bǔ)充。目前，華南師范大學(xué)和鳳凰衛(wèi)視打造的微課教學(xué)平臺 職業(yè)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)，免費(fèi)為本課程提供的教學(xué)空間還在試用階段，究竟是 否適合高職非線性編輯課程的微課教學(xué)還需反復(fù)的摸索和實(shí)踐。 22 （ 1）教學(xué)改革情況 項目負(fù)責(zé)人有較為豐富的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教研教改、科研工作積累和成績，發(fā)表有關(guān)專業(yè)及教研論文 2篇，主持橫向課題 1 項，參與校級教研課題 2項，參與科研課題 4項，參編藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十二五規(guī)劃教材 1 本。 ①居華倩，主持“鳳凰微課”百門優(yōu)質(zhì)視頻課程建設(shè) — 非線性編輯，廣東職業(yè)教育信息化研究會項目，在研。 ②居華倩，參與《佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺識別（ VI）設(shè)計》，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項目， 結(jié)題。 ③居華倩，參與《數(shù)控編程與操作》精品課程建設(shè)，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項目，在研。 ④鐘尚聯(lián)，主持廣東省教育科學(xué)課題：“高職教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究” （ 廣東省教育廳， 2021 年 5月結(jié)題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高職研究會課題：“基于中高職五年貫通背景下工業(yè)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究” （在研） （ 2）科研情況 ①居華倩，參與高層次人才項目：《研究 LED 擴(kuò)散板光擴(kuò)散的性能創(chuàng)新設(shè)計》，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項目，在研。 ②居華倩，參與《數(shù)字水印及相關(guān)檢測技術(shù)研究》，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項目，結(jié) 題。 ③鐘尚聯(lián)，主持河源市科學(xué)技術(shù)局課題：“中國職業(yè)院校 CI 戰(zhàn)略的研究與實(shí)踐”（ 河源市科學(xué)技術(shù)局， 2021 年 7 月結(jié)題） ④鐘尚聯(lián)，主持佛山市哲學(xué)社會科學(xué)課題：“石灣陶藝與 CI 品牌戰(zhàn)略研究” （佛山市宣傳部， 2021 年 4 月結(jié)題） ⑤鐘尚聯(lián)，主持廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會課題：“高職畢業(yè)生就業(yè)求職CI 形象識別體系創(chuàng)新研究”， 2021 年 12 月結(jié)題） 23 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 支出科目 （含配套經(jīng)費(fèi)） 金額（元） 計算根據(jù)及理由 1. 2021 論文版面費(fèi) 2. 500 課程教學(xué)視頻制作費(fèi) 3. 300 圖書等 資料采購費(fèi) 4. 500 勞務(wù)費(fèi) 5. 1500 調(diào)研費(fèi) 6. 200 為開展研究發(fā)生的其他費(fèi)用 合計 5000 24 六、審核意見 項目負(fù)責(zé)人所在單位意見： 單位負(fù)責(zé)人（簽字）： ( 公 章 ) 年 月 日 學(xué)術(shù)委員會意見： 主任（簽字）： （公章） 年 月 日 25