課題組織、實施及研究關(guān)鍵點課程講義(ppt38)-管理培訓(xùn)(參考版)
2024-08-22 12:39本頁面
【正文】 整合課評價量化指標(biāo)、計算方法及修正方法。 – 學(xué)科體系架構(gòu)及系統(tǒng)測試平臺。 – 智能診斷。 工具軟件。 八、課題研究方案 返回 學(xué)科內(nèi)容分類及整合點確定。 七、預(yù)期成果 返回 各專項課題組在選題時，最好能夠分學(xué)期（或?qū)W年）集中研究。 第四階段 課題總結(jié) 2020年 12月 （ 1）驗收會；（ 2）評獎會；（ 3）總結(jié)會；（ 4）成果出版。 第二階段 課題實施 2020年 6月 2020年 9月 （ 1）課程類型、教與學(xué)困難、整合模式及方法、資源與軟件架構(gòu)及建設(shè)方法、教學(xué)應(yīng)用方法研究；（ 2）支撐資源與軟件豐富；（ 3）模式與方法實驗；（ 4）模式與方法修正；（ 5）教師培訓(xùn)。 返回 第一階段 課題立項 2020年 4月 2020年 5月 （ 1）選題培訓(xùn) 。 步驟 4 形成系統(tǒng)的整合操作規(guī)程，有效支撐資源及軟件體系。轉(zhuǎn)②。 步驟 對于每一種模式，足夠數(shù)量的教師同步開展： ①分析教與學(xué)步驟，診斷整合點，確定整合模式，選擇資源和軟件。 步驟 3 針對每種課程類型，分步驟逐個開展實驗研究。 五、研究方法 B、研究步驟 步驟 1 對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分類，明確課程類型。 – 應(yīng)用的模式和方法研究。 – 整合模式設(shè)計。 ? 從課入手，研究操作規(guī)程和軟件。 東北師大能提供的支持：研究指導(dǎo)和軟件開發(fā)支撐。 每個課題組要根據(jù)參加學(xué)?？傮w情況確定研究的內(nèi)容、分步驟計劃、各學(xué)校人員分工，形成研究方案。 每個學(xué)校設(shè)立學(xué)校課題總負(fù)責(zé)人。 分學(xué)段、學(xué)科分別組織專項課題組。 資源管理平臺 返回 資源管理 庫 1 庫 2 庫 n 專題性學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站架構(gòu) ? 目的與作用：圍繞某一專題開展深入學(xué)習(xí)、交流研討等活動 ? 架構(gòu)（分教師使用功能、學(xué)生使用功能、其他人參與功能） – 專題學(xué)習(xí)內(nèi)容體系（可以分級瀏覽） – 自我測試（智能診斷） – 學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)、記錄與管理（智能導(dǎo)學(xué)） – 協(xié)作學(xué)習(xí)（小組、校際、隨機(jī)組合等） – 問題咨詢 – 通知、學(xué)生發(fā)布信息、論壇、群發(fā)信息 – 專題網(wǎng)站簡介及使用指南。 ? 資源安裝：全部、部分安裝。 教學(xué)資源網(wǎng)站。 教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。 教學(xué)資源文件。 – 結(jié)構(gòu)圖 返回 資源體系 資源體系結(jié)構(gòu) 知識結(jié)構(gòu)庫 學(xué)科詞條庫 課標(biāo) 教材 1 教材 n 題庫 專題資源庫 公共資源庫 文獻(xiàn)庫 教學(xué)方法庫 學(xué)習(xí)方法庫 版本庫 教案庫 試卷庫 學(xué)案庫 – 課程資源的呈現(xiàn)形態(tài)包括：素材、教學(xué)案例、課件、教學(xué)設(shè)計方案、試題、文獻(xiàn)等。 典型的山川、河流、湖泊、海洋等自然環(huán)境的有關(guān)信息； – 教材體系，與不同版本教材相應(yīng)的資源； – 考試訓(xùn)練體系 187。
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