【正文】 7 李紫薇的作品《我們的節(jié)日》發(fā)表在 2021 年 2 月 29 號的《贛西晚報》上 8 劉浩然的作品《我和小樹一起成長》發(fā)表在 2021 年 10 月 28 日的《贛西晚報》上 9 何三華老師的論文《寫人的文章應(yīng)該注意什么》發(fā)表在江西省級刊物2021 年 1 期《育人》上 10 毛文琳老師的論文《從激發(fā)學(xué)生興趣入手提高課堂教學(xué)效率》發(fā)表在江西省級核心刊物 2021 年 12B 期《江西教育》第 180 面上 附件二： 課題開展以來 學(xué)生老師獲獎情況： 序號 獎 勵 項 目 級 別 等次 備 注 1. 第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽 省級 特等獎 鄔東江 2. 第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽 省級 特等獎 鄭江輝 3. 第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽 省級 特等獎 劉蓓寧 4. 第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽 省級 一等獎 彭邵捷 5. 第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽 省級 二等獎 辛梓淳 6. 新蕾杯征文 縣級 一等獎 李鳳儀 7. 新蕾杯征文 縣級 一等獎 彭晨 8. 新蕾杯征文 縣級 三等獎 李華龍 9. 交通安全征文《交通安全牢記心中》 縣級 二等獎 鄧熠涵 10. 交通安全征文《珍愛生命》 縣級 二等獎 胡姜岑 11. 交通安全征文《校園驚魂》 縣級 二等獎 王藝 12. 交通安全征文《我與交通安全》 縣級 三等獎 熊漁樵 22 13. 交通安全征文《交通安全牢記心中》 縣級 二等獎 彭晨 14. 《我的祖國》讀書征文 縣級 二等獎 彭環(huán) 15. 感恩教育征文比賽 縣級 二等獎 李華龍 16. 實踐與感悟教學(xué)課件《海底世界》 省級 三等獎 毛文琳 17. 實踐與感悟教學(xué)課件《美麗的小路》 省級 二等獎 何三花 18. 實踐與感悟教學(xué)課件《日月潭》 省級 二等獎 何三花 19. 實踐與感悟教學(xué)課件《 識字》 省級 三等獎 何三花 20. 實踐與感悟教學(xué)課件《七顆鉆石 》 省級 二等獎 彭喜 21. 實踐與感悟教學(xué)課件《雪地里的小畫家 》 省級 二等獎 彭喜 22. 實踐與感悟教學(xué)課件《 口耳鼻 》 省級 二等獎 彭喜 23. 第五屆《中國教師報》征文比賽 省級 一等獎 何三花 24. 第五屆《中國教師報》征文比賽 省級 三等獎 彭喜 25. 第五屆《中國教師報》征文比賽 省級 二等獎 薛亞萍 26. 全市 CAI 課件評比《詹天佑》 市級 一等獎 毛文琳 27. 實踐與感悟教學(xué)課件《蜜蜂引路》 省級 一等獎 毛文琳 28. 實踐與感悟教學(xué)課 件《看電視》 省級 三等獎 毛文琳 29. 實踐與感悟教學(xué)課件《只有一個地球》 省級 三等獎 毛文琳 30. 課件《畫風(fēng)》 省級 二等獎 薛亞萍 31. 作文課《五感作文教學(xué)》 市級 一等獎 薛亞萍 32. 教學(xué)課件《葡萄溝 》 市級 二等獎 彭喜 33. 教學(xué)課件《我們愛動物 》 市級 三等獎 彭喜 。 2021 年 8 月 30 日 附 件 一 ： 課題開展以來學(xué)生 老師 作品發(fā)表情況： 序號 學(xué)生作品發(fā)表情況 1 李嘉樂同學(xué)的日記《我 是小鳥的替補(bǔ)媽媽》發(fā)表在 2021 年 12 月的省級刊物《百家作文指導(dǎo)》第 9 面 2 吳瑞奇同學(xué)的日記《大自然的畫》發(fā)表在 2021 年 12 月的華北優(yōu)秀期刊《新作文》第 57 面 3 指導(dǎo)熊旭浩同學(xué)的日記《米老鼠妹妹》發(fā)表在 2021 年 12 月的省級刊物《小獼猴》第 69 面 4 李嘉樂同學(xué)的日記《我的搗蛋同桌》發(fā)表在 2021 年 10 月 28 日的市級報紙《贛西晚報》上 21 5 漆洪偉同學(xué)的作文《魚兒也需打傘》獲第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽全國一等獎，刊登于 2021 年 5 月出版的新書《 語文報杯全國作文大賽歷屆獲獎作品精 選 》。 二是 學(xué)生的語文功底和文化基礎(chǔ)直接影響作文訓(xùn)練水平，改變這種現(xiàn)狀需要多方面的努力 。 對于激 發(fā)學(xué)生作文興趣，找到寫作內(nèi)容，提高寫作速度和質(zhì)量是有效地，也 已積累了一定的經(jīng)驗成果，但尚有很多問題亟待解決，在實踐中還存在這些問題有待在以后的研究中進(jìn)行深化?！保隧椦芯?，可以指導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)注生活，觀察生活，描寫生活，感悟生活來幫助學(xué)生積累作文素材，拓寬語文作文教學(xué)的渠道， 也增強(qiáng)了學(xué)生處處 20 是語文的的大語文學(xué)習(xí)觀。 （四 ）課題研究 豐富了作文教學(xué)的資源 。 （三）課題研究促進(jìn)了教法、學(xué)法的改變。 在五感作文教學(xué)中，教師不僅要寫“下水”文章，而且要不斷自我提高，加強(qiáng)理論修養(yǎng)和方法研討， 提高了教師的課堂教學(xué)水平與科研能力，很好地促進(jìn)了教師成長。 。通過課題研究，老師學(xué)習(xí)了大量的教育教學(xué)書籍，樹立了正確的評價觀，學(xué)習(xí)觀、師生觀等 。 （二）教師 專業(yè)化水平得到提高。在五感作文教學(xué)和寫作 的過程中不僅提高了同學(xué)們的寫作 能力，而且 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活， 感悟日常生活， 發(fā)展了學(xué)生思維， 教會學(xué)生用眼觀看、用耳傾聽，用心細(xì)思、事事留意， 用自己的語言方式 。指導(dǎo)漆洪偉同學(xué)的作文《魚兒也需打傘》獲第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽全國一等獎，刊登于 2021 年 5 月出版的新書《 語文報杯全國作文大賽歷屆獲獎作品精選 》，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有售。指導(dǎo)姚英杰同學(xué)的日記《我的妹妹》發(fā)表在 2021 年 11 月 27 日的市級報紙《贛西晚報》 19 上。指導(dǎo)吳瑞奇同學(xué)的日記《大自然的畫》發(fā)表在 2021 年 12 月的華北優(yōu)秀期刊《新作文》第 57 面上。他們所撰寫的文章 比兩年前 在各級各類征文比賽中獲獎 的數(shù)量增多了 。 作文就是多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，抓住事物的特征，寫出自己的真實感受。評議修改作文已經(jīng)成為他們的自覺 行為，成為了他們寫作的一個部分。作為研究對象的同學(xué)們，他們不僅能在課堂上大膽評議、修改，還能在課外認(rèn)真修改作文，對作文評改產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的評改主動性、積極性。五感作文選擇了學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生觸摸、品味生活的興趣；給了學(xué)生展示自我的機(jī)會， 2. 養(yǎng)成了良好的評改作文的習(xí)慣。 八、課題研究取得的成績 （一）學(xué)生 寫作水平 顯著 提高 。學(xué)生作品一旦發(fā)表，我立刻大張旗鼓地在班級表揚(yáng)，在 E 學(xué)地帶上告知 班 級里的所有家長，向這位同學(xué)的成績表示祝賀，也期許 班 級 會有更多的優(yōu)秀文章。 向各刊物投稿。在網(wǎng)絡(luò)中，人們更愿意與他人分享，更愿意傾吐自己的真心話，有更多的讀者參與進(jìn)來，與自己交流并及時反饋。 有些學(xué)生還有自己的博客，或者是 空間，公開自己的作品。 編寫自己的作文集。至于評分方法，教師可采用一般的給分方式，也可采用等級制，如，最好的給五粒星，最不喜歡的便給一粒星。 教師可以設(shè)計一系列的表格來促使學(xué)生互相 評改，給予意見。是什么，應(yīng)該怎么修改；還可以學(xué)習(xí)他人的長處，接納他人的合理化建議。 我們的作文評價采取的是師生共評、小組互評、學(xué)生自評 、家長評價 等多種評價方式，并隨著年級的提高，逐步加大學(xué)生自評互評的力度。 革新評價模式，采取 教師評價和學(xué)生自評互評相結(jié)合 教師在作文評價時，多采用描述性的評價方式，少用生硬的量化標(biāo)準(zhǔn)，多說 17 鼓 勵的話語，少用技術(shù)性的專業(yè)術(shù)語名詞，多用直截了當(dāng)?shù)恼Z言，少用判斷的語句，多用商討式的問句或者反問句等等。 讓學(xué)生展示自己的作文，朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文， 把學(xué)生優(yōu)秀的作文編成報紙張貼 ，適當(dāng)加以圖案修飾，張貼在教室里 。 小學(xué)生的作文基礎(chǔ)一般，寫作能力還不強(qiáng)，要想人人都寫出優(yōu)秀文章是不現(xiàn)實的。 提供展示平臺。讓習(xí)作成為溝通師生、伙伴、家長的橋梁。要變教師一人改為多渠道批改：學(xué)生自批自改，同學(xué)互批互改，家長、社會 評價，教師批改。 （五）創(chuàng)新 作文 批改和 評價方式 。 游戲可以作為作文素材，也可以拓展學(xué)生思維，成為作文教學(xué)的一部分。孩子在活動中可以自主地去觀察體驗、想象，感觸深刻。 描寫人物的作文 可以觀察自己《我是誰？》，也可以觀察別人，《做鬼臉》、《我的同桌》、 還可以觀察老師和同學(xué)，《起立的時候》 等。冬季的梅花、初夏的樹林、秋季的落葉、春天的毛毛細(xì)雨。 （ 四 ） 創(chuàng)建 和豐富五感作教學(xué) 的教案和課件。 但蟲子也有生命，唉