英語(yǔ)自然拼音法教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題報(bào)告(參考版)
2025-04-10 01:20本頁(yè)面
【正文】 。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳拔覀冎皇窃谝恢寥昙?jí)進(jìn)行，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，效果不是很明顯，如何在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，深一步探討直拼的實(shí)效是我們下一階段將努力的方向。同時(shí)由于受教材的限制，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有一個(gè)大的完整性的系統(tǒng)，另外字母組合的發(fā)音，尤其是輔音字母組合的發(fā)音一直是讓老師和同學(xué)感到頭痛的問(wèn)題。這樣形成了“以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。聽(tīng)錄音寫出正確的單詞（沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞30個(gè)）。而六年級(jí)的學(xué)生從未學(xué)過(guò)直拼，單詞記憶能力較差。根據(jù)以上成績(jī)可以看出，三年級(jí)的單詞測(cè)試平均分明顯高出六年級(jí)，三年級(jí)最高分比六年級(jí)最低分要高約10分，這個(gè)成績(jī)充分證明三年級(jí)學(xué)生記憶單詞的能力要比六年級(jí)記憶單詞的能力強(qiáng)。 級(jí)301303604608平均分50個(gè)以上人數(shù)1824211550個(gè)以上所占比例（%）6020個(gè)以下人數(shù)310520個(gè)以下所占比例（%）班1849%喜歡2882%3083%2668%1027%不喜歡618%617%1232%1027%你認(rèn)為記憶英語(yǔ)單詞很難嗎？無(wú)301，303，604，608問(wèn)卷調(diào)查表自從開展了直拼實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生記單詞的速度明顯加快，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)直拼規(guī)律拼出沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，真正達(dá)到了見(jiàn)詞能讀的水平。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于符合語(yǔ)音規(guī)律的單詞基本達(dá)到了見(jiàn)詞能讀的水平，還有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)音能寫了。記憶單詞的能力也有了很大的提高，一分鐘聽(tīng)寫10個(gè)單詞正確率達(dá)到96％；辨音能力從正確率76％提高到95％，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，促進(jìn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的全面提高。（二）學(xué)生方面學(xué)生通過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)語(yǔ)言水平有了較大的提高，英語(yǔ)會(huì)話能力也較之以前的學(xué)生要好很多。教師改變了教學(xué)觀念，教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變，教師不僅注重“教”更注重“導(dǎo)”，引導(dǎo)讓學(xué)生自學(xué)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自思、自練。在研究中，教師通過(guò)課題研討，活動(dòng)研究，對(duì)語(yǔ)言信息的本質(zhì)有了更深刻的理解，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革有了更明確的認(rèn)識(shí)。五、實(shí)驗(yàn)的成效老師還可以創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行串連，并扮演。如：打電話，問(wèn)路，購(gòu)物，道別等。直觀情景是指授課老師在課堂教學(xué)中，盡量使用實(shí)物或直觀教具，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或啟發(fā)他們的思維。在平時(shí)的教學(xué)中，教師還要根據(jù)實(shí)際，通過(guò)圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、幻燈、手勢(shì)動(dòng)作、信息交流、扮演角色、游戲等，創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的交際情景，形成具有情景意義，接近自然的語(yǔ)言環(huán)境，為語(yǔ)言創(chuàng)造良好的輸入條件。如句型: “My name is...” 我首先說(shuō): “My name is A”(指著班上一個(gè)學(xué)生)學(xué)生又接著說(shuō): “My name is B”。（4）創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。等，實(shí)踐證明：歌聲能使學(xué)生集中注意，樂(lè)于求知，又能鞏固和快速記住所學(xué)的知識(shí)。 Happy birthday to you。如：Happy New Year。有條件的學(xué)校還可利用語(yǔ)音室進(jìn)行教學(xué)，它能創(chuàng)設(shè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師還可以設(shè)置兩兩對(duì)話、四人小組或任意編組等方式，讓學(xué)生進(jìn)行交流，教師通過(guò)監(jiān)聽(tīng)進(jìn)行分層次或個(gè)別輔導(dǎo)，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。錄音機(jī)是英語(yǔ)教師的“常規(guī)武器”和“必備武器”，它能有效地向?qū)W生提供更多的聽(tīng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣可以增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生在耳濡目染中自然地形成聽(tīng)覺(jué)記憶，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。教師堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，使課堂成為一個(gè)小小的英語(yǔ)世界，增加課堂上的語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，這樣，會(huì)使課堂上的英語(yǔ)氣氛濃厚。學(xué)生們發(fā)揮了豐富的想象力，同時(shí)培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮了主體作用，加強(qiáng)了英語(yǔ)交際性活動(dòng)，加速了課堂教學(xué)和操練的節(jié)奏，提高了45分鐘的課時(shí)效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。七步教學(xué)法以學(xué)生為中心，使全班學(xué)生發(fā)揮了主人翁的精神，積極主動(dòng)地全過(guò)程參與語(yǔ)言實(shí)踐，小組活動(dòng)更加強(qiáng)化了相互合作的語(yǔ)言交際活動(dòng)。這種課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)顯得輕松
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