初中八年級(jí)語(yǔ)文同步授課教案指南模板五篇(參考版)
2025-04-15 01:13本頁(yè)面
【正文】 (四)問疑，理情感層次。 第1段、第9段齊讀，第4段、第6段、第8段指名讀。 第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。 (二)掠句，證情感深厚。禮贊。 茅盾曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于白楊的文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的第14課《白楊禮贊》(板書)。 教學(xué)創(chuàng)意：以讀識(shí)文、以讀悟情、以讀會(huì)意。 、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。 、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。” “……似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一直追求的是……” “為了達(dá)到這個(gè)目的，他們……他們唯愿游覽者……” “……全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多月里，胸中有丘壑……” 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案3 《白楊禮贊》 教學(xué)目標(biāo)： ，依循抒情線索，理清文章脈絡(luò)。他僅僅是為了表達(dá)對(duì)蘇州園林的喜愛之情嗎? ——對(duì)園林設(shè)計(jì)者和匠師的贊嘆?；始彝?yán)。 問題二：小學(xué)里大家學(xué)過《故宮博物院》，很多同學(xué)也游覽過北京的頤和園。 示例：亭臺(tái)軒榭圖——自然之美 假山池沼圖——靈動(dòng)之美(變化之美) 花草樹木圖——活力之美 花墻廊子圖——層次之美 階旁墻上圖——圖畫之美 門窗——圖案之美(簡(jiǎn)樸精細(xì)之美) 色彩——安閑之美 共同之處：以江南的自然為模范。 三、合作學(xué)習(xí)品園林之美 問題一：作者說，蘇州園林的特點(diǎn)是使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫。 明確《蘇州園林》在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：總分結(jié)構(gòu)。他們還在細(xì)節(jié)上注重每個(gè)角落的圖畫美，注重門窗的圖案美，顏色搭配上的閑適美。她務(wù)必使游覽者無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫。) 作者認(rèn)為，蘇州園林是如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的?(四個(gè)“講究”) ，抓住關(guān)鍵信息縮寫課文。明確： 蘇州園林具有怎樣重要的地位?(明確：，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。今天我們一起來看看在這位大家的眼中，蘇州園林是怎樣的。 (設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生視角去看蘇州園林，迅速拉近學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法自主、合作、探究 課前準(zhǔn)備：蘇州園林文化尋訪微課 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入說園林：由學(xué)生假期文化尋訪說起，播放吳昱林微課。 教學(xué)重難點(diǎn) ，并條理清晰地突出特征的寫作思路。 ，學(xué)習(xí)作者文心周密，層次清晰的說明結(jié)構(gòu)。 《背影》一文，很淺，也很深，經(jīng)歷越多，懂得越多。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1