淺談背誦與語文教學-(參考版)
2025-04-14 01:13本頁面
【正文】 在大力實施語文課程改革的今天，我們每個語文教育工作者，不妨重溫祖國傳統(tǒng)語文教學方法之精華，引導學生加強閱讀和語言積累，并持之以恒地貫穿于語文教學的始終，這對加深學生的語文功底，提高學生的語文素養(yǎng)，必將產生水到渠成的良好效果。我們常常羨慕老一輩學者具有豐厚的文化底蘊，這主要應歸功于他們在記憶力旺盛的青少年時期下過積累的功夫。寫作文時，好詞好句如同泉水一般涌出來，再不像以前苦思冥想，半天寫不出一句話來。經過一段時間的訓練，漸漸地，學生養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣，也體會到了積累語言的益處。為了減輕學生的課業(yè)負擔，我盡量減少一些機械性的練習與作業(yè)，把盡可能多的時間留給學生進行閱讀和背誦。學生在課堂上掌握了積累語言的方法之后，要鼓勵指導學生進行廣泛的閱讀，把課外閱讀中遇到的優(yōu)美詞、句、段摘抄下來背熟，運用到平時的說
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