四年級(jí)桂林山水教案(參考版)
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)結(jié)束全課。欣賞“帶”字：最后老師請(qǐng)你們來欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風(fēng)景線。五、總結(jié)升華。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的?！痹俅窝菔荆骸芭錁沸蕾p”：看看你有沒有在“畫中游”的感覺。齊讀全段。一路上風(fēng)光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。[板書：連綿的畫卷]什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思?演示：地圖。三、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水。結(jié)合七幅圖片，讓學(xué)生理解山之“秀、險(xiǎn)”。(需要有關(guān)這些山的文字說明，請(qǐng)到我的專輯中下載)其實(shí)又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。演示“桂林的山”：“象山”、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林山的特點(diǎn)是什么呢?[板書：(奇、秀、險(xiǎn))]奇。(在課件“桂林的水”部分畫面中間的動(dòng)畫。這是幾個(gè)句子?一個(gè)還是三個(gè)?簡(jiǎn)要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。1)“無瑕的翡翠”是什么意思?2)演示：“半邊渡”(在課件“桂林的水”部分中，還有其它的圖片，教師可根據(jù)需要展示，讓學(xué)生深刻地感受到桂林水的三個(gè)特點(diǎn)。4)朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清?那么我們?cè)撛鯓永首x來表現(xiàn)呢?5)齊背。通過這幅圖片的欣賞，讓學(xué)生真切地感受到漓江水的清。清。)2)朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎?朗讀指導(dǎo)。(略縮圖可放大)讓同學(xué)們體會(huì)漓江不的靜。靜。介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。嗬!一只多么逼真的大駱駝!美麗的象山，它可是桂林的象征喲!二、加深對(duì)山水特點(diǎn)的理解。煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。欣賞同時(shí)教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。先讓我們伴著優(yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會(huì)有一個(gè)滿意的答案的。人們都說，桂林山水甲天下。通過第二組句子的比較，讓學(xué)生體會(huì)語言的情感美。接著在品讀、評(píng)讀、誦讀、引讀、配樂讀……中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛讀，讀出美、讀出情趣、讀出感情在學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中，教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞語進(jìn)行品析與體會(huì)，或結(jié)合語境理解，或積極啟發(fā)想象，在讀中感悟意思，用感悟促進(jìn)朗讀。秀，可讀得平穩(wěn)一點(diǎn)，重音停頓稍久一點(diǎn)。綠，是很美的，同學(xué)們?cè)囍畛雒赖囊馑紒?2).師生或男女學(xué)生互為引讀，讀出很驚喜的感情如：師
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