20xx小學(xué)語文教案三年級(jí)文案(參考版)
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 嘗試用自己的話說說寓意、提提問題。 (二)找準(zhǔn)寓意，初步理解 快速默讀寓言故事，把寓言中表明寓意的相關(guān)語句劃出來。 (3)對(duì)寓意的個(gè)性理解。 預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)匯報(bào) (1)故事內(nèi)容簡說。 自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通三則寓言故事。 三、教學(xué)過程 (一)整體感知，梳理歸納 屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料，匯報(bào)交流：得到了哪些信息?及時(shí)總結(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步掌握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。) 板書：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式 四、總結(jié)全文升華感悟 為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋果呢? 說說你從小男孩切蘋果的方法中想到什么? 五、拓展練習(xí) 從小男孩橫切蘋果的方法中，體會(huì)到學(xué)習(xí)或生活中這方面的例子說一說。 (2)說說自己是如何理解的。 板書：見過……總是……從未見過 ……更沒有想到 (7)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小男孩和我的對(duì)話。 (2)他是怎樣顯示他這一項(xiàng)新本領(lǐng)呢?(先說—再切—然后舉—最后讓我看)他是怎樣切蘋果的?(指名回答) 板書：攔腰切蘋果——五角星 交流操作，實(shí)踐情況(小組交流) (3)同學(xué)們剛才幼兒園的小朋友告訴了我們他的新聞，那么這是不是真的呢? (4)現(xiàn)在大家拿出準(zhǔn)備好的蘋果和小刀，動(dòng)手試一試。 (2)從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的常客，他來干什么?請(qǐng)男同學(xué)讀第一自然段，女同學(xué)認(rèn)真聽。閱讀方式去讀課文，并理解課文內(nèi)容。我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文就是《蘋果里的五角星》。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課 小朋友們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通過這個(gè)故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎?那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來，好嗎? 2021小學(xué)語文教案三年級(jí)文案3 教學(xué)目的： 正確流利、有感情地朗讀課文。 其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。板：夢(mèng)想 再讀彼得的話 所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。 (6)瞧，鮮花盛開了。 (4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么? (5)出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。 理解“真金”，懂得道
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