20xx小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)文案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 一起讀課文。 教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。 集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 學(xué)生自由讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)的? 教師梳理問(wèn)題，導(dǎo)入新課。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課 開門見山，提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解青頭為救紅頭所做出的努力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體會(huì)青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來(lái)的朋友間真摯的情感。 讀懂課文內(nèi)容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點(diǎn)。 2021小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)文案1 教學(xué)要求 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)文案 教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)文案，希望可以幫助到大家。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法： 以讀為主，抓住文中描寫青頭的詞句進(jìn)行理解、體會(huì)。 激發(fā)學(xué)生珍惜友情，團(tuán)結(jié)互助。 體會(huì)青頭與紅頭間真摯的友情。 板書課題，學(xué)生齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 分段指名讀課文。 出示文中生字新詞，指名認(rèn)讀。 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí)記。 三、讀文解疑，整體感知 誰(shuí)在牛肚子里旅行? 紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行? (1)學(xué)生默讀課文1—4自然段。 (3)引導(dǎo)體會(huì)紅頭的意外遭遇，始料不及。 紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的? (1)學(xué)生自由讀課文5—17自然段。 (3)引導(dǎo)學(xué)生用上“先……再……接著……最后……”將以上各句連起來(lái)，來(lái)介紹紅頭在牛肚子里的旅行過(guò)程。 說(shuō)說(shuō)：從紅頭的旅行過(guò)程，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名說(shuō)說(shuō)：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的? 導(dǎo)言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來(lái)，離不開誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)? 二、再讀課文，了解青頭對(duì)紅頭的幫助和鼓勵(lì) 學(xué)生默讀課文5—17自然段。 (1)指名反饋找句子。當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時(shí)，青頭……。當(dāng)紅頭 重新來(lái)到牛嘴里，但已經(jīng)不能動(dòng)彈時(shí)，青頭……。 三、總結(jié)想像，拓展延伸 總結(jié)：在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地
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