第2課古風(fēng)二首教案2(長(zhǎng)春版九上)(參考版)
2025-04-05 06:12本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)[來(lái)源:]茅屋為秋風(fēng)所破歌杜 甫杜 甫秋風(fēng)破屋——（痛）群童抱茅——（嘆） 推己及人夜雨濕屋——（怕）祈求廣廈——（愿） 憂國(guó)憂民[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]8。1. 結(jié)合自己的理解反復(fù)吟詠并背誦本詩(shī)。（用多媒體展示有關(guān)詩(shī)句。）在此基礎(chǔ)上，可再補(bǔ)充屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”以及陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”等名句，還有那“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，“我以我血薦軒轅”的魯迅，“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的知識(shí)分子，一直秉承了這樣一種優(yōu)良傳統(tǒng)。誰(shuí)能再說(shuō)出一些杜甫憂國(guó)憂民的名句？（如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”和另一篇杜甫描寫安史之亂的詩(shī)《石壕吏》中的有關(guān)句子，進(jìn)一步感受他憂國(guó)憂民的博大思想。他不僅寫自己的不幸，而且推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有很多像他這樣的人處于困苦或者更糟糕的境地，這使讀者眼前為之一亮。（板書）六、總結(jié)?！保?）給這一節(jié)加一個(gè)什么樣的小標(biāo)題？討論明確：“祈求廣廈”。（1）面對(duì)“夜雨濕屋”，作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么？（2）漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想些什么呢？自然引出：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。“冷似鐵”中的“鐵”字說(shuō)明被子很破舊，很臟——長(zhǎng)期顛沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說(shuō)明杜甫的生活很困窘。（板書）（2）看看第三節(jié)中，哪些詞語(yǔ)用得好，找出來(lái)賞析一下。（板書）3. 賞析第三節(jié)詩(shī)。（4）“歸來(lái)倚杖自嘆息”，他嘆息什么呢？討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。當(dāng)然也不排除調(diào)皮的成分，但是也有更深層原因——譬如社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？蛇@時(shí)一群頑童把草抱走了，詩(shī)人著急，他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力”，杜甫寫此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字形容自己？討論明確：是寫心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。作者在此段中沒有一個(gè)字描寫他的心理活動(dòng)，但是能讓讀者體會(huì)到這種心情。2. 賞析第二節(jié)詩(shī)。（4）給這一節(jié)加一個(gè)什么樣的小標(biāo)題？討論明確：“秋風(fēng)破屋”。（2）“卷”和“吹”相比，在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里？討論明確：“卷”字好在很形象化，有力度。（1）作者是如何描述秋風(fēng)的？（學(xué)生應(yīng)該能很快回答出來(lái)“怒號(hào)”。討論后明確：秋風(fēng)破屋（痛心疾首）——頑童抱茅（望茅興嘆）——
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