第1課〈詩經(jīng)〉二首-教案1(長春版九上)(參考版)
2025-04-03 03:35本頁面
【正文】 板書設(shè)計蒹 葭時間變化：“為霜”“未晞”“未已”——凝望追尋時間之長空間轉(zhuǎn)移：“水一方”“水之湄”“水之涘”“水中央”“水中坻”“水中沚”——“伊人”縹緲難尋，可望而不可即5。2. 把《蒹葭》改寫為一篇散文。四、布置作業(yè)。十分明顯，主人公跟那姑娘并無交往，甚至還不知道她的名字，但只要能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見她，便感到心滿意足。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走，走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。寫主人公的形象，則著力寫他的遠(yuǎn)望?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用來起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。《蒹葭》中卻沒有明確的故事，第一章就寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，伊人正姍姍而來，且行且望，望穿秋水，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。這首詩和《關(guān)雎》都可以看做愛情詩，但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都有著很大的差別。三、對比賞析《關(guān)雎》《蒹葭》兩首詩的異同。詩人從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”；詩人時而“溯洄”，時而“溯游”，說明詩人是一個為了自己心愛的人而上下求索，不管艱難險阻，矢志不移的追求者?？臻g變化：“水一方”“水之湄”“水之涘”“水中央”“水中坻”“水中沚”，再加上“宛在”，說明“伊人”縹緲難尋，可望而不可即。]時間變化：“為霜”“未晞”“未已”。6. 本詩在時間和空間上有無變化，說明了什么？[來源:Z167。重點解決下列字詞的讀音。3. 學(xué)生自由朗讀全詩，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，讀出凄迷之景，惆悵之情。
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