第1課〈詩經(jīng)〉二首-教案1(長(zhǎng)春版九上)-wenkub.com
2025-04-03 03:35 本頁面
【正文】 [來源:Z+xx+]3. 對(duì)《詩經(jīng)》感興趣的同學(xué)可以閱讀：《詩經(jīng)選注》《詩經(jīng)鑒賞集》《閑坐說詩經(jīng)》等書。這種愛是“朦朧”的，它的動(dòng)人之處也正在于“朦朧”和距離感。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！蛾P(guān)雎》一詩著重于“敘事”，我們從詩中可以清晰地看到小伙子從愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。而“伊人”則代表一種可望而不可即的美好事物——愛情、理想、事業(yè)……8. 一個(gè)目標(biāo)永遠(yuǎn)在眼前卻永遠(yuǎn)無法接近，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你如何看待這種追尋呢？這只是一首愛情詩嗎？你心中的“伊人”是什么？提示：討論這個(gè)問題時(shí)，教師應(yīng)補(bǔ)充王國(guó)維的“三境界”說。說明抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)。蒹葭（ ） 伊人（ ） 溯洄（ ） 晞（ ）湄（ ） 躋（） 坻（ ） 涘（ ）5.“蒹葭”換為“蘆葦”，“蒼蒼”換為“茂盛”怎樣？“之湄”“之涘”都換成“一方”，“水中坻”“水中沚”都換成“水中央”，表達(dá)效果有什么不同？明確：雙聲、疊音詞的好處，重復(fù)中有變化。2. 教師播放示范朗讀磁帶或配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀入境，體味感情。同學(xué)們，有人會(huì)唱《在水一方》這首歌嗎？它是早些年一首電視連續(xù)劇的插曲，根據(jù)《詩經(jīng)》中的《蒹葭》改編而成，可見《詩經(jīng)》對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作有很大影響。[來源:]三、布置作業(yè)。如果許多人在一起，便一人唱，眾人和，直到唱痛快為止?！对娊?jīng)》的這一突出特點(diǎn)與音樂曲調(diào)有著密切的關(guān)系。4. 探究藝術(shù)手法。[來源:]
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