【正文】 我是你雪被下古蓮的胚芽，萌發(fā)你冰封已久的生命力量。第四詩節(jié)中抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強，感情達到了高潮詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖**親的壯麗誓言愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自”，去實現(xiàn)她的偉大理想強烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻身精神，使詩的思想為之升華三．妙手續(xù)寫（1）根據(jù)詩意，從下面詩句中選擇一句續(xù)寫，使之與原詩和諧一致。二、語句分析(1)第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系? 表達什么效果？“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象給人貧困、落后的感覺。學(xué)習(xí)《祖國啊我親愛的祖國》一、誦讀，整體感知詩意 ： 朗讀注意事項：⑴語速：舒緩；音調(diào)：低沉；⑵重讀對象：修飾語、中心詞。不能對調(diào) 那樣 就破壞了詩歌意境的協(xié)調(diào)完整。賞析示例：反復(fù)手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。明確：我要用手指|那涌向天邊的排浪 我要用手掌|那托住太陽的大海 搖曳著曙光|那枝溫暖漂亮的筆桿其中，“手指”與“那涌向天邊的排浪”、“手掌”與“那托住太陽的大?！?、“曙光”與“溫暖漂亮的筆桿”都是同位關(guān)系。緋紅：鮮紅。)緋紅(fēi)淤灘(yū)纖繩(qi224。朦朧詩的特點：㈠、構(gòu)思上，強調(diào)內(nèi)在思維。是新時期以來，最受青年歡迎的詩人。1980年，調(diào)福建文 聯(lián)。舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。即使在這樣的環(huán)境中，食指依然以堅忍不拔的毅力生存和寫作著。他的詩，特別是早期作品廣泛傳誦于知青及城市青年中，但直到90年代，其創(chuàng)作成就才得到公認(rèn)，是一位成績巨大卻差點被埋沒的天才詩人。培養(yǎng)欣賞現(xiàn)代詩歌的能力。參考答案：一．基礎(chǔ)題1.（1）D（2）D 二．提升能力題1.（1）D（2）D 2 D3.（1）播種、收獲、泛指農(nóng)業(yè)勞動（2）看見七彩教育網(wǎng) 全國最新高中試卷、初中試卷免費下載，全部word版七彩教育網(wǎng) （3）代“伐木”（4）平，這里形容水波不興，憑什么得到這么多谷物呢？ （ 胡/取禾/三百/廛兮）…七彩教育網(wǎng) 全國最新高中試卷、初中試卷免費下載，全部word版第五篇：九年級語文下冊 10 現(xiàn)代詩歌兩首教案 長春版14．現(xiàn)代詩兩首教學(xué)目標(biāo)情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對困境的堅強精神，培養(yǎng)學(xué)生強烈地愛國主義情感。河水自在，勞動者卻不自由。（1）不稼不穡（）（2）胡瞻爾庭有縣鶉兮？（）．．（3）置之河之干兮（）（4）河水清且直漪（）．．“不稼不穡，胡取禾三百廛兮”。淳：水邊。廛：（ch225。河水清且淪漪。不素餐⑤兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。二．提升能力題閱讀下面的一首詩，回答后面的問題?！鹅o女》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢． 這首詩是以男子的口吻抒寫幽期密約的樂趣的B．“彤管有煒，悅懌女美。C．彼老朽者何足道。D．“秋以為期”，把秋天定為婚期。第四篇：高一語文詩經(jīng)兩首課后練習(xí)1七彩教育網(wǎng) 《詩經(jīng)兩首》 課后練習(xí)１隨堂練習(xí).(1)將子無怒,秋以為期………………………（）（2）女也不爽，士貳其行………………………（）A.“將”讀“jiāng”,愿,.“貳”，不專一，有二心；“行”，．“以為”，作為。八、主體板書（情節(jié)）戀愛婚變決絕（章句）第一、二章第三至五章第六章（手法）敘述抒情、議論對比（基調(diào)）熱情、幸福怨恨、沉痛清醒、剛烈九、文小結(jié)我們通過對《靜女》和《氓》兩首詩的學(xué)習(xí)，了解了《詩經(jīng)》所處時代的生活，樹立了正確的愛情觀。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。全詩共六章。各組派代表演示討論結(jié)果；老師糾正并小結(jié)每一段大意。n四、學(xué)生對照文注解默讀，理解文大意。湯：shāng漸：iān罔：225。愆：qiān將：qiāng垝垣：guǐu225。請學(xué)生咬準(zhǔn)字音，把握好朗誦節(jié)奏。八、板書設(shè)計一、期望約會↘二、戀人贈物→愛情的美好三、贊美戀人↗形象分析：靜女：美麗、活潑、熱情男子：憨厚、純樸、真誠九、布置作業(yè)查找關(guān)于《詩經(jīng)》其他方面的資料（如藝術(shù)特色）；背誦《靜女》全詩。陌上桑》）?！薄陡呒墲h語大字典》：“隅：角，角落。（2）詩歌前一章重在寫場景，后兩章重在寫心理。每章各請一位學(xué)生翻譯。五、請學(xué)生默讀文，整體感知詩歌，并找出詩歌所描寫的情節(jié)明確：詩的內(nèi)容是寫一對青年男女幽會的情景。歸荑：u236。h教師作出評價并鼓勵學(xué)生?！憋L(fēng)、雅、頌、賦、比、興，文學(xué)史上合稱“六義”?！迸d：“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。賦：“敷陳其事而直言之”，即鋪陳敘事（包括一般陳述和鋪排陳述）。二、介紹有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，反映公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期近00年間的古代社會生活?！拘汀烤x【教學(xué)方法】誦讀法、講解法、問答法、討論法。嘗試在分析重章對詩歌表達情感起到了什么樣的作用，并在此基礎(chǔ)上背誦全詩。在鋪敘中，詩人執(zhí)著的追求、企慕思見的情狀，躍然