第2課古風(fēng)二首教案2(長春版九上)-展示頁
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 ”四個(gè)字，妙在由風(fēng)而見雪。天寶十三載（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。送別人物：岑參送武判官送別地點(diǎn)：輪臺(tái)目的地：京城長安送別環(huán)境：冰天雪地送別心情：百感交集朗讀基調(diào)：慷慨婉轉(zhuǎn)詩歌風(fēng)格：豪放雄奇（5）詩文賞析。明確：在“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”處標(biāo)示。這是一首雪中的送別詩。從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情，初步感知。2. 品讀全詩。第一、二句急促，重讀“卷”“八月”“即”，突出風(fēng)狂雪早；第三、四句輕柔舒緩，重讀“春風(fēng)”“千樹萬樹”，表現(xiàn)“春暖花開”的美景所帶給人的春天般的溫暖；然后低沉滯澀，寒氣仿佛侵入骨髓。結(jié)合注釋理解詞義，掌握詩歌的感情基調(diào)。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。[來源:.Com]（2）讀準(zhǔn)字音。1. 聆聽感受。岑參的詩想象豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。二、作者簡介。同學(xué)們能舉出一些我們熟悉的送別詩嗎？例如：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維《渭城曲》、高適《別董大》。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]在古代，因?yàn)榻煌ú槐?，常常一別多年。2. 加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，這樣才能充分領(lǐng)會(huì)詩歌的內(nèi)涵及精髓，注重拓展延伸，促進(jìn)由基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)的飛躍。2. 培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。網(wǎng)]教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩篇、了解詩意、體會(huì)詩情。[來源:學(xué)167。3. 初步了解七言古詩篇幅長、容量大、用韻活的特點(diǎn)及岑參、杜甫詩歌的基本風(fēng)格。二 古風(fēng)二首教學(xué)目標(biāo)1. 反復(fù)朗讀并理解詩歌。2. 培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。[來源:]4. 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詩中的細(xì)節(jié)描寫，精當(dāng)?shù)赜迷~的作用。科167。教學(xué)難點(diǎn)1. 品味詩歌語言的精妙。教學(xué)設(shè)想1. 教學(xué)中可按照“讀——品——背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]一、導(dǎo)入新課。因此，“送別”就成了古代詩歌中的一個(gè)重要題材。今天我們要學(xué)習(xí)的也是一首送別詩，那就是唐代著名邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。岑參（約 715—770），原籍南陽（今屬河南），遷居江陵（今屬湖北）。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，史稱“岑嘉州”
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