【正文】 前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。 ④在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。 ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。11．閱讀下文，回答問題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊命題形式之一有“從上文對……的描寫中，你能得到什么啟示？”閱讀文章，根據(jù)問題鎖定原文相關語句信息，直接引用或者加以整合提煉。要注意全文閱讀，條分縷析，不要遺漏。 ⑶本小題要求分析人物形象。所以我們賞析小說句子的時候，一般從以上這些角度賞析。 ⑵本小題考查小說語言賞析。部分故事情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結局”進行梳理概括。【點評】⑴小說閱讀中，考查把握情節(jié)的能力是必考項。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽，更要學習他們腳踏實地、持之以恒的精神。就像劉翔獲得奧運會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚名天下。 ⑷ 一舉成名或一夜成名是由量變到質變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。當然，我們也要摒棄那種投機取巧，采取不正當手段，達到一夜成名的做法。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實地、勤學苦練、并能敢于展示自己分不開的。注意語言流暢，表達準確。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。示例：從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （2）句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局，或把經(jīng)過當作結果的情況。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結果。 【解析】【分析】（1）按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽，更要學習他們腳踏實地、持之以恒的精神。就像劉翔獲得奧運會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚名天下。（4）一舉成名或一夜成名是由量變到質變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。）（3）文中的無名后生是怎樣一個人？請結合文章內(nèi)容進行簡要分析 （4）文中的年輕后生因為“誤墨化翠鳥”而一舉成名，這與現(xiàn)實生活中的歌星、影星、體育明星等一夜成名很相似。）②好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。（2）賞析文中劃線的句子，按要求回答括號內(nèi)的問題。（選自《金麻雀獲獎作家文叢》（有改動））（1）請根據(jù)文章脈絡，用簡潔的語言補充完整這篇小小說的故事情節(jié)。老人不言不語，進屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。 ?市美協(xié)會長很欣喜也很自責，欣喜的是發(fā)現(xiàn)了這樣一位新秀，自責的是對這位新秀一無所知。 ?翌日，市報上赫然登出這位年輕人的照片，有篇報道對他大加贊揚，似乎他是翰墨展主角。三老也對年輕人刮目相看，謂之“后生可畏”?！?⑦壞了壞了！一幅好好的畫眼看就要毀了。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上。 ⑥或許是因為在眾目睽睽之下，或許是因為畫面上已有荷有魚有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。市美協(xié)會長想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人的興呢？且拭目以待吧。這時，一位名不見經(jīng)傳的后生毛遂自薦說：“我來獻丑了?！?②開幕式上，應眾人之求，三老聯(lián)袂揮毫獻藝。 ①婁城三老翰墨展上，少長成集，群賢畢至。10．閱讀文段，回答問題?！军c評】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。（5）青銅在識字時，非?？炭啵⑶乙恢睂W到天黑，媽媽呼喚了才回家。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序”。他們的學習，是隨時隨地、無所不在的”，看到什么寫什么。（3）①愛學。故答案為：（1）葵花教青銅識字。③“從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。①“青銅吃力而認真地寫著”“一路上，青銅在心里念著、寫著”，文章中的青銅識字認真執(zhí)著，告訴我們學習的時候要認真執(zhí)著。（5）此題考查的知識點知識的遷移，考查學生的學以致用能力?；卮鸫祟}的關鍵是將語句放置于文章中理解，分析句子本身的特點，體會句子對人物、情節(jié)的作用。由此進行提煉：青銅是一個關心妹妹，認真執(zhí)著，好學的孩子。”青銅重情義，關心自己的妹妹。解答此題要結合人物的言行分析人物的性格。細讀文段可以梳理內(nèi)容，青銅看著妹妹寫字“他的眼睛里充滿羨慕與渴望”；但面對妹妹要教他識字時，他剛開始拒絕，不肯學，知道妹妹因為追趕他摔下山坡后，他才決心學識字；他學的認真執(zhí)著癡迷，認識了很多的字，世界在他的眼里變得更加美好。由此進行提煉：青銅識字。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖。這一事實，給了我很大的啟發(fā)，學習要有韌勁，要有恒心，要有吃苦精神。（4）象征了葵花教青銅學習的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側面表現(xiàn)對生命中真善美的贊美這一主題。②聰明。青銅跟著葵花學習，非常刻苦，并且一直學到天黑，“月亮升上來了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認識的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。 （5）青銅的識字經(jīng)歷對你的學習有何啟示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。 （4）簡要賞析“月亮升上來了。 （2）故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填入適當?shù)膬?nèi)容，完成情節(jié)梳理。（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草，有刪改） （1）請給這個故事擬一個小標題?？吹窖?，寫“羊”。 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。 葵花又教他：“月亮——月亮升上來了……” 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。 葵花搖了搖頭：“我們今天不學了。 青桐用手指著月亮。 又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。 月亮升上來了。 青銅學得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。 “哥，我們該回家了。 地上的字也慢慢地熄滅了。 太陽落下去了。 青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。 葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。 樹葉像蝴蝶落在草叢里。 一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去……她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺 ，一點兒，‘太陽’的‘太’……” 青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。 葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。 青銅繼續(xù)往前跑去。 青銅回過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”葵花追了出來：“哥哥！”青銅不停地奔跑。 葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。 青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。 葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識字！” 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。_____________本文寫了作者三次認識丁香花的經(jīng)歷，可以結合三次認識的內(nèi)容來概括答案。解答此題在理解詞語本義的基礎上，結合語境分析其在句子中的內(nèi)涵； ⑶本題考查修辭手法的判斷與作用分析。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括。告訴我們要學會自我沉浸。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。提升自我品格。 故答案為：⑴在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下； ⑵一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷； ⑶示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。 （4）本文寫了作者三次認識丁香花的經(jīng)歷，可以結合三次認識的內(nèi)容來概括答案。 （2）“苦味”本義指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過考試內(nèi)心的“苦”，即憂傷。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。②丁香花生長在胡同深處。（4）①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。（3）示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。結合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟。它雖然素裝淡裹，卻有許多的內(nèi)秀。它不貪求贊美，也不奢望愛戀，它價值不凡又含而不露；為著人們生活得更幸福，更美好，它無私地將小小身軀，全部投到了祖國醫(yī)藥學事業(yè)中。它那白色或淡紫的小花，常常不為人們所注目。（4）通讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。 眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（2）結合語境，理解下面加下劃線詞語的含義。（1）在橫線處填入恰當?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……我不說話，它也不說話。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。 ⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。呵呵呵地笑了。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。 ⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我根本聽不清同學們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我學業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志地準備選擇一所自己稱心的高等學府。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。 ③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。 ①初識丁香花，是在廢品站里。 平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多記的好習慣，對于身邊的事要多關心，對于社會熱點問題如環(huán)保、能源等問題要多關注，并注意最新的進展情況，適時與同學們交流，這樣，遇到相關問題時便可輕松作答了。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。B； ⑶風力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能發(fā)電。只要舉例的事例圍繞“清潔發(fā)電”“綠色發(fā)電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發(fā)電，利用風力來發(fā)電，利用太陽能來發(fā)電等等。故選B。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質的混合物。 【解析】【分析】（1）C．第④段畫線句運用了舉例子的說明方法，增強了文章的說服力。（3）“綠色發(fā)電”已然成為未來用電能源發(fā)展的趨向，除了本文中所提及到的“細菌發(fā)電”外，請你聯(lián)系你生活中的見聞，列舉出另外兩個有關于“綠色發(fā)電”的例子。D.C.B.） A.本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第④段畫線句運用了作比較的說明方法，增強了文章的說服力。文章由科學家的預言自然地引出本文的說明內(nèi)容。本文是一篇介紹科學知識的說明文，全文是按照時間順序進行說明的。（1）下列對我文章的內(nèi)容理解分析不正確的一項是（科學家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。 ⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉化成電能的特異功能。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。 ④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的