【正文】 （六）齊讀音節(jié)。（四）小組合作拼讀。xiaxia xiā xi225。qiaqia qiā qi225。jiajia 　　　　　jiā ji225。（二）教師示范拼讀jia、qia、xia，學(xué)生模仿拼讀。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察一下，x像圖上的什么？（西瓜上的刀印。教師巡視指導(dǎo)糾正。請(qǐng)跟老師念——一個(gè)西瓜，xxx。　　《豬八戒吃西瓜》片斷，學(xué)生欣賞?！　　、d、q的形，學(xué)生跟讀：b像6，q像9，d看b轉(zhuǎn)身走，p和q對(duì)面瞅。圖中氣球的形狀提示了q的形，請(qǐng)跟著老師念——左上半圓，qqq.(學(xué)生跟讀)　　，練習(xí)q的發(fā)音。　　 ：它們共有四個(gè)好朋友，還有一個(gè)在哪兒？　教師出示插圖，在學(xué)生交流　　了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q的讀音：發(fā)q的音時(shí)，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。教師巡視指導(dǎo)糾正。請(qǐng)跟著老師念——一只母雞，jjj。請(qǐng)跟著老師念——豎彎加點(diǎn)，jjj。如果我們把i的一豎加個(gè)彎，就成了j。　 。　?。ǘ┏鍪疽褜W(xué)過(guò)的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、一頂帽子、《豬八戒吃西瓜》的片斷、拼音卡片、生字卡片。相拼時(shí)252。教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)“棋”和“雞”兩個(gè)生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思?！　　捌濉㈦u”2個(gè)生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會(huì)讀兒歌《在一起》。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。五、知識(shí)的拓展、延伸課件展示兒歌，朗讀，找出三拼音節(jié)。四、歸納總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。（三）教師范讀兒歌，強(qiáng)調(diào)輕聲。三、朗讀兒歌，鞏固拼音（一）出示帶拼音的兒歌《說(shuō)話》。 k249?！　　āguā kākuā hāhuā　　　gūguō k hu243?！? ：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）　 ：kuā gu243。（四）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)?！　　　　∥业募亦l(xiāng)瓜兒多，　　　　　冬瓜胖來(lái)南瓜黃，　　　　　我的家鄉(xiāng)花兒美，　　　　　牡丹月季夜來(lái)香?！??！。篻聲母，介母u，韻母243。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)?！? 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 。二、講授新課（一）教學(xué)三拼音節(jié)guā。（二）導(dǎo)入新課。 l237。 gū、bǔ k232。 ，連讀uā uō uǒ。四、知識(shí)的拓展延伸出示兩首兒歌，指導(dǎo)學(xué)生讀：邊讀邊找一找含有聲母g、k、h的音節(jié)。 出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（1）范讀，跟讀，齊讀。 ：圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找?！。?）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。?。?）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范?！。候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐，板書k。（二）教學(xué)聲母k。?。?）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？　 （4）教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加彎g g g?！? 2教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。）　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。　二、講授新課 （一）教學(xué)聲母g。　我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 拼音的拼音方法?！　　爱?、打”2個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！　。莆杖催B讀的拼音方法。5. g k h 教學(xué)目標(biāo)：　　、 k 、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。一學(xué)生：d是我的好朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。七、復(fù)習(xí)鞏固（一）猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？（二）找朋友游戲。（六）組織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（四）指名讀，齊讀詞語(yǔ)。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。l237。的拼音。（開(kāi)火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（四）指導(dǎo)書寫四、做課中操五、教學(xué)聲母l（一）看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。直呼n225。請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。的拼音 板書：n225。）　、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。（二）做游戲，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，拼讀音節(jié)。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。（二）對(duì)比讀：bpd ft （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶?！?？tūtū？　 te ti tu及四聲連讀。（三）指導(dǎo)t的書寫?！?、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。（二）教學(xué)t的發(fā)音，記清形。四、做課中操五、教學(xué)聲母t（一）出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：d236。聲音不中斷，緊接著帶出236。板書236。（四）教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)?！。簝晒P寫成，半圓也在2樓。 ：領(lǐng)讀，正音?！。航處煼蹲x時(shí)的口形，發(fā)音部位。（二）教學(xué)d的發(fā)音，記清形。三、講授新課（一）看投影說(shuō)話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m 、f，這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。4．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。　 2．學(xué)會(huì)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。 （1）指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法。（4）要求學(xué)生選擇“爸爸”或“媽媽”說(shuō)一句話。（2）教師：圖上畫著誰(shuí)？ 學(xué)生交流匯報(bào)：爸爸和媽媽。2．出示圖片（1）教師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，能利用拼音來(lái)識(shí)字了。b224。拔蘿卜的“拔”。 bā八個(gè)的“八”。指名直呼音節(jié)bā。1．出示圖片，練讀圖上音節(jié)。5．開(kāi)火車拼讀，個(gè)別拼讀。就好像玩碰碰車一樣。2．教師范讀bɑ三次。 1．出示兩個(gè)小猴推卡片車。 （六）板書設(shè)計(jì) b 圖片 p 圖片 m 圖片 f 圖片第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)（一）指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ（二）朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。4．齊讀三次。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。（四）歸納總結(jié)1．告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。二筆寫成。三筆寫成。兩筆寫成。兩筆寫成。 （2）ｂｐｍｆ的筆順。） （1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出 ｂｐｍｆ 占格位置。（5）你還覺(jué)的 ｂｐｍｆ像其它什么東西？（四人一組討論） 。（3）ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。（6）教學(xué)順口溜：一根拐杖ｆｆｆ（三）教學(xué)ｂｐｍｆ的寫法 。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來(lái)。 圖上畫有什么人？他在干什么？（2）教師范讀三次（3）教師小結(jié)發(fā)音方法。 。跟老師讀mmm。（4）讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。 （1）教師出示右下角的插圖，提問(wèn)：兩個(gè)小朋友在做什么游戲？這個(gè)游戲怎么玩？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)摸人游戲規(guī)則）（2）教師范讀“摸”，學(xué)生跟讀。（1）教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。 。（6）“開(kāi)火車”讀，比賽讀。 讀ｂ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。（3）教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，區(qū)別他們的不同。提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員，他在水上沖浪。 （二）教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音 （1）ｂ的讀音。爸爸告訴她：“你聽(tīng)，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。（四人為一組討論后匯報(bào)） 。二、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽(yáng)光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？三、講授新課 （一）指導(dǎo)看情境圖。教具準(zhǔn)備： 課件、字母卡片課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母： （一）告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時(shí)口形不變。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；會(huì)認(rèn)“爸、媽”2個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“爸爸，媽媽”。“爸、媽”2個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“爸爸，媽媽”。 六、板書設(shè)計(jì)y、wyi、wu、yu3．b p m f 整理人：黃愛(ài)玲 檢查人：王文翠教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。上兩點(diǎn)不寫。 四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會(huì)了什么？（會(huì)讀、會(huì)寫聲母y、w；會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲；知道y和252。w由兩個(gè)“v”組成，不要寫得太寬。 ：教師說(shuō)，學(xué)生動(dòng)手拿卡片。第一聲讀yū，第二聲讀y忙擦淚，擦掉眼淚還讀yu。） ，學(xué)生跟讀：小252。（252。站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助他。弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。你看（出示卡片252。 ：同學(xué)們，單韻母里的小252。 ，打亂順序，指名讀，開(kāi)火車讀。w249。w “小汽車走勢(shì)圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走wūwūwū，汽車上坡wwu也有四聲，第一聲讀wū，第二聲讀w（板書w） ：你們可以用手?jǐn)[出w的形狀嗎？誰(shuí)能來(lái)試試？ 學(xué)生用手指擺一擺w的形狀。（教師范讀，學(xué)生跟讀） ，提問(wèn)：圖上的什么像聲母w的形狀？ 明確：房屋的屋頂像聲母w的形狀。 ：u是單韻母里面的小弟弟，它呀，有一個(gè)聲母爸爸（出示卡片w），叫大w。（二）學(xué)習(xí)w和wu。y236。y237?！靶∑囎邉?shì)圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走yīyīyī，汽車上坡y237。，明確：yi也有四聲，第一聲讀yī，第二聲讀y237。一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i（出示音節(jié)卡片yi）。小i的媽媽是大y（出示卡片y，指導(dǎo)讀法）。：你們喜歡童話嗎？今天，老師要講一個(gè)童話故事幫你們記住小i、大y、音節(jié)yi。（板書y） ：大y和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，我們叫它音節(jié)yi。聲母要讀得又輕又短。是六個(gè)好朋友，你們想不想知道小i（出示卡片i）的媽媽是誰(shuí)？ ，明確：這就是小i的媽媽。（一）學(xué)習(xí)y和yi。（二）開(kāi)火車讀六個(gè)單韻母及其四聲。 252。252。u ū 七、板書設(shè)計(jì) i ī 237。）六、作業(yè)抄寫i、u、252。 五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會(huì)了什么？（會(huì)讀i、u、252。） （二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。252。分別在四線格的什么位置？（i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。 （一）教師出示四線格，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，i、u、i、u、252。及其四聲：學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示一邊介紹自己。及其四聲的卡片，學(xué)生按順序讀或者變序讀。（6）出示“小汽車走勢(shì)”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走ǖǖǖ，汽車上坡ǘǘǘ，汽車拐彎ǚǚǚ，汽車下坡ǜǜǜ。（5）明確：252。的四聲，教師巡視并糾正。252。跟著老師念——鯉魚吐泡，252。我們念252。（2）教師指導(dǎo)：“魚”這個(gè)音是252。的形，這兩個(gè)泡泡就是252。3．學(xué)習(xí)單韻母252。249。汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡249。大霧的霧。（5）教師：你有什么好方法記住u？（6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑?；第二聲讀教師巡視指導(dǎo)糾正。跟著老師來(lái)念——一只烏鴉，uuu；一座木屋，uuu。（2）教師范讀并強(qiáng)調(diào)：我們念u的時(shí)候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個(gè)小孔。（8）出示i及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或者變序讀。236。237。（7）出示“小汽車走勢(shì)”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走īīī，汽車上坡237。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加聲調(diào)時(shí)要去掉上面的一點(diǎn)。（6）教師：請(qǐng)認(rèn)真地觀察一下i與ī、237。阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀236。教師巡視指導(dǎo)糾正。跟著老師來(lái)念——一件衣服iii。我們先來(lái)找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時(shí)候，嘴巴微微地張開(kāi)呈扇形，上下牙齒對(duì)齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。今天我們就要像學(xué)習(xí)a、o、e一樣在圖畫中找到i、u、252。（阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂(lè)地在水中吐泡泡……） （二）借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。 二、講授新課 （一）觀察插圖，講