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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語文文言文閱讀專題訓練訓練試題(參考版)

2025-04-05 02:54本頁面
  

【正文】 。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。解答時可以了解文言斷句的一些常識,還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語,然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力,常見的文言虛詞有:之、而、以、于、其、且、為等共20個,這些虛詞都有多種用法,是學習文言文的一個難點,在平時的學習中,要分類歸類記憶,其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力,答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。學習中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑸ A【點評】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。 故答案為:⑴①跑;②聲望;③詢問;④觀賞 ⑵ A ⑶ 進退容止非禮不行學士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時,(我)就又向他請教。五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。叱咄: 訓斥,呵責,沒有提問的意思。先達:在道德學問上有名望的前輩。 (5)A說法正確。窺:欣賞。故此句可以翻譯為:等到他高興時,(我)就又向他請教。①俟:等待。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是:進退容止/非禮不行/學士皆師尊之。D向;在。B拜為;替,給。(5)A 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“走”“窺”屬于古今異義詞,不要以今釋古。(4)①等到他高興時,(我)就又向他請教。董仲舒研究學問非常癡迷,三年都無心觀賞花園里的風景,他在室內(nèi)掛上簾子讀文章,任何人都見不到他。從【乙】文來看,董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》,后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學》合稱“五經(jīng)”。宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道,向有學問的前輩請教,有時遇到前輩的訓斥或提問,一句話都不敢答復。序,文體名,一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等;贈序一般是親友遠行時所作,內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。(5)下列說法正確的一項是( ①俟其欣悅,則又請焉。 相與步于中庭(3)用“/”給下面的句子斷句。D.鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 為陳同甫賦壯詞以寄之C.B.以是人多以書假余 ①錄畢,走送之________②先達德隆望尊________③援疑質(zhì)理________④蓋三年不窺園________(2)下列劃線詞語的意義和用法相同的一項是(董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W的先后順序。進退容止非禮不行學士皆師尊之。下帷講誦,弟子傳以久次①相授業(yè),或莫見其面。 董仲舒,廣川人也。故余雖愚,卒獲有所聞。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。既加冠,益慕圣賢之道。錄畢,走送之,不敢稍逾約。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。 【甲】我認為,做學問的人的確能不同角度的思考看待事物,千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣,哪里只是畫呢。靜靜地坐了許久,從竹葉的縫隙中向外面望去,看見了青翠的山和寬闊的大江,江上飄蕩著帆船和魚艇,又有一叢叢的蘆葦洲,耕作著的人,有前來送飯的婦女,還有兩個在沙灘上嬉戲的小孩兒,狗則謹慎地立在岸旁,就像一個守護著的人,這簡直就是小李將軍的畫中之意,懸掛在竹枝和竹葉間。昨日游于江上,看見茂密修長的竹子數(shù)千株,竹林其間建有茅屋,隱隱有棋聲,有茶香從中飄揚而出,心底為之暗暗高興。 【參考譯文】 體會作者的感情態(tài)度,主要有以下三種方法:答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意篩選出合適的語句即可。文言文翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔,同時還要注意分析和扣準得分點,即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。學習中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑷ 【甲】段作者借游歷山水表達自己對山水的喜愛;【乙】段作者既表達了對山水的喜愛,又從眼前的山水悟出了一個哲理:作畫、寫文章,乃至做學問都應(yīng)多角度,多層次地去思考或欣賞。②第二天,我拜訪了這戶人家,靜靜地坐了很久。心竊樂之”“予以為,學者誠能八面玲瓏,千古文章之道,不出于是,豈獨畫乎”可以看出作者既表達了對山水的喜愛,又從眼前的山水悟出了一個哲理:作畫、寫文章,乃至做學問都應(yīng)多角度,多層次地去思考或欣賞。從【甲】段中的“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)前后文的聯(lián)系即可從中篩選出如下答案:青山江帆,葦洲耕犁,有二小兒戲于沙上,犬立岸傍,如相守者。故此句可以翻譯為: 第二天,我拜訪了這戶人家,靜靜地坐了很久。故此句可以翻譯為:欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。 (2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。(4)【甲】段作者借游歷山水表達自己對山水的喜愛;【乙】段作者既表達了對山水的喜愛,又從眼前的山水悟出了一個哲理:作畫、寫文章,乃至做學問都應(yīng)多角度,多層次地去思考或欣賞。②第二天,我拜訪了這戶人家,靜靜地坐了很久。(3)【乙】段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景?(用原文作答) (4)【甲】、【乙】兩段借山水各表達了怎樣的情感?請聯(lián)系文段談?wù)劇? ①山水之樂,得之心而寓之酒也。(1)解釋下列句子中的劃線詞語。由外望內(nèi),是一種境地;由中望外,又是一種境地。次日過訪其家,靜坐久之。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。名之者誰?太守自謂也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。 【甲】解答時,一定要認真通讀全文,理清行文思路,整體感知文本,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)題中已有內(nèi)容,確定答題范圍,細讀相關(guān)語句,抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句,進行分析概括即可。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點。文言文翻譯一般要求直譯。斷句方法:①通讀文段,領(lǐng)會基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句;③根據(jù)虛詞進行斷句;④根據(jù)固定句式進行斷句;⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。文言虛詞的用法和意義相對來說較難,要求在平時學習時一定要認真積累,答題時,一定要先翻譯句子,知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答詞類題目,一定要先翻譯句子,知道句意后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑸ 《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂”的恬淡、豁達的情懷;《書學集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。 故答案為:⑴小孩子;酣暢、痛快‘’消失、斷絕;以……為寶 ⑵ A ⑶ 不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。【乙】文表達的是歐陽修對書法的看法,從“非自古賢哲必能書也,惟賢者能存爾,其馀泯泯不復見爾據(jù)此可以看出歐陽修恬淡、豁達的人生態(tài)度?!蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。 (5)【甲】宋仁宗慶歷五年(一零四五),參知政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽修上書替他們分辯,被貶到滁州做了兩年知州。②書:書法。這句話屬于判斷句,翻譯時要注意。① 蒼顏:臉色蒼老。據(jù)此可知這句話的斷句方法為: 不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。 (2)A在/在;B用/憑借;C的/代詞;D表并列/表轉(zhuǎn)折?!敖^”,這里是消失,斷絕的意思。(5)《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂”的恬淡、豁達的情懷;《書學集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。 【答案】 (1)小孩子;酣暢、痛快;消失、斷絕;以……為寶(2)A(3)不知前日工書者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。(4)翻譯下面的句子。①泉香而酒洌;②而追蹤前賢未有三四人(3)用“/”給下面的語句斷句,斷兩處。①醒能述以文;②近日稍稍知以字書為貴C.) A.絕:________④后世見者未必不寶也 攜:________②宴醋之樂 漢宋卷》,有刪節(jié))(1)解釋下列語句中的意思。豈有其實,然后存之久耶?非自古賢哲必能書也,惟賢者能存爾,其馀泯泯不復見爾。楊凝式以直言諫其父,其節(jié)見于艱危。然后世不推此,但務(wù)于書,不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。字法中絕將五十年,近日稍稍知以字書為貴,而追蹤前賢者未有三四人。(節(jié)選自《歐陽文忠公文集》)【乙】醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌。 【甲】沒有司馬遷那樣(高遠)的志向,而想明白屈原的志向,則幾乎不可能啊?!边@就是“懂得”的難處啊。讀他的書的人,天下到處都是;明白他的話的人,一千個人中不到一百個;明白他為什么這么說的人,一百個人中不到一個。【附參考譯文】⑶本題考查理解文章內(nèi)容分能力。⑵本題考查文言文的斷句能力。另外,在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法,比如:字形推斷法,語境推斷法,結(jié)構(gòu)推斷法等。)【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。B⑵ 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”。結(jié)合原文內(nèi)容分析,司馬遷讀屈原《離騷》,就知道感悲它(所表達)的志向,也就是說知道為什么屈原要說這些話。(2)這句話的大意是:讀他的書的人,天下到處都是;明白他的話的人,一千個人中不到一百個據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為: 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉 。;無,沒有。) 【解析】【分析】(1);通“智”,智慧。 讀 其 書 者 天 下 比 比 矣 知 其 言 者 千 不 得 百 焉(3)為什么司馬遷能真正“知其所以為言”而成為屈原的知音? 【答案】 (1)B(2)讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉(3)司馬遷“知悲其志”。D.百不得一焉/得不償失C.非知其姓與名也/不知為不知,是知也(1)下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是((選文有改動)【注】本文節(jié)選自章學誠的《知難》。人知《離騷》為辭賦之祖矣,司馬遷讀之,而知悲其志,是賢人之知賢人也。然而天下皆曰:“我能讀其書,知其所以為言矣。 知之難乎哉!夫人之所以謂知者,非知其姓與名也,亦非知其聲容之與笑貌也;讀其書,知其言,知其所以為言而已矣。11.閱讀下面文言文,完成小題。 ⑸本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶本題主要考察一詞多義。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。理解文言文中詞語的意思,要聯(lián)系原句來理解,不可孤立地分析,還要注意詞語的特殊用法,比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。 ⑸ 能,因為同敞不同意投降,被敵人幽禁之后,依舊坦然自若,與他人吟詩作賦,臨刑時臉色一點也沒變,正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。 故答案為:⑴①通“汝”,你,你的;②有時;③離開;④恰逢 ⑵ 雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和 ⑶D ⑷ ①軍中的將士因此都很敬服同敞。結(jié)合【乙】中“同敞”的事例分析, 同敞不同意投降,被敵人幽禁之后,依舊坦然自若,與他人吟詩作賦,臨刑時臉色一點也沒變,正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。故此句可以翻譯為: 經(jīng)過了四十幾天,同敞整理了一下自己的衣服帽子,準備就義,臉色沒有一點改變。故此句可以翻譯為: 軍中的將士因此都很敬服同敞。 (4)翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。C就;竟然。 (3)A助詞;代詞。 (2)這句話的大意是:雖然他們兩個人不再一個屋里住,但卻能夠聽到對方的聲音,兩個人每天就賦詩唱和。(5)能,因為同敞不同意投降,被敵人幽禁之后,依舊坦然自若,與他人吟詩作賦,臨刑時臉色一點也沒變,正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。 【答案】 (1)通“汝”,你,你的;有時;離開;恰逢(2)雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和(3)D(4)①軍中的將士因此都很敬服同敞。②閱四十余日,整衣冠就刃,顏色不變。 臣誠知不如徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》(4)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 乃不知有漢(《桃花源記》)D. 夫大國,難測也,懼有伏焉(《曹劌論戰(zhàn)》)C. 錄畢,走送之(《送東陽馬生序》)B.) A. ①往之女家________②或敗奔________③同敞危坐不去________④適同敞自靈川至________(2)用斜線(/)為【乙】文中畫波浪線的句子斷句,限兩處。):即瞿式耜,和張同敞同為抗清名臣。(選自《明史雖異室聲息相聞兩人日賦詩倡和。令為僧,亦不從。城中虛無人,獨式耜②端坐府中,適同敞自靈川至,見式耜,式耜曰:“我為留守,當死此?;驍”?,同敞危坐不去 , 諸將復還戰(zhàn),或取勝,軍中以是服同敞。 同敞①“有文武材,意氣慷慨。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道,得志,與民由之,不得志,獨行其道,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。 景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。10.閱讀下面文言文,完成小題。 ⑷本題屬于綜合考查題,考查學生閱讀文言文多方面的能力:了解文言文問題的能力、理解文章內(nèi)容和主旨的能力以及分析寫作手法的能力。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。掌握常用文言虛詞的意義和用法,可以從以下幾方面入手:識記常用文言虛詞的意義和用法;結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義;根據(jù)虛詞在語句中的作用,巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替;先多朗讀,
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