【正文】 教學重點：分式的通分、約分；教學難點：分式的混合運算與解分式方程。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學關鍵：突出分析問題的思維方式。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學關鍵：突出全等三角形的判定。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點是三角形中相關證明?！　∷?、教材分析　　第十一章、三角形　　本章主要學習了與三角形有關的線段（邊、高、中線、角平分線）和角（內角、外角），探索并證明了三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內角和定理，在此基礎上研究了多邊形的有關線段（邊、對角線）和角（內角、外角），并證明了多邊形內角和與外角和公式。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。　　過程與方法目標　　掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想?！　∪⒔虒W目標　　知識與技能目標　　學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。　　二、指導思想　　以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力?！　　詯勰蹲晕倚刨嚒穼W期教學計劃 篇7　　一、班情分析 我所教的班級七年五班的學生數(shù)學基礎相對較好，經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心，學生兩極分化比較嚴重。因為無論好壞，人只有自己才能幫助自己，只有耕種自己的田地，才能收獲自家的玉米?！　　突　∧阍谶@個世界上每天都是一個嶄新的自我，為此而高興吧!善用你的天賦?！　〔挥妹つ康爻绨萑魏螜嗤?，因為你總能找到相反的權威?！　《覀兠總€人的生命獨特性更多的表現(xiàn)為，各自的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的各不相同。”(摘自《卡耐基心理健康教程》)　　從以上的活動中引出：人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。安吉羅　　播放動畫：我的理想　　“保持自我本色，這一問題，‘與人類歷史一樣久遠’。我們每個人都有與眾不同的地方，千萬不要去模仿他人?！　≌埓蠹蚁胍幌牒推渌娜讼啾容^，“我”有哪些獨特之處呢?請你為自己畫一幅畫像：　　閱讀教材中“也許……”后回答：你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路?在小組內討論，根據(jù)每個人的不同特點，你幫我，我?guī)湍?，為同學的個性化選擇當參謀?！　∵M取心_________，為人處事________?！　?yōu)點___________________，缺點___________________。　　“我”是誰　　姓名___________，性別_______，身高_______，體重_______。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特點?(抽2～3位同學，要求故事簡潔，評說到重點?！　《?、人類的生命最具有智慧(板書)　　第四環(huán)節(jié)：發(fā)揮生命的獨特性——做最好的自己　　過渡：我們知道，我們每個人的生命和別人的生命相比都有自己的獨特之處，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，人類也沒有完全相同的個人。但是，同樣也要尊重自然界的其它生命體?！　〕鍪緢D片：人類的智慧，并配上背景音樂：西江月(古箏)　　(可以分別從科技、文化、藝術、倫理等方面表現(xiàn)出人類的智慧?！　‰m然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清涼?！　‰m然沒有獵豹如飛的步履，人也可以日行千里?！　‰m然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來。　　雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋?！　〔シ耪n件：續(xù)寫詩句　　(請同學們根據(jù)教材中的文句，發(fā)揮自己的想象，續(xù)寫出贊美人類智慧的詩句。各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用。所以我們既要尊重他人，也要尊重和賞識自己?！　∥覀円詷O小的概率，幸運地來到這個世界，正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們人類也沒有完全相同的兩個人。這只是猜測嗎?當然不是，這完全是科學的事實。事實上，人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙。以前既沒有像你一樣的人，以后也不會有。(這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導學生認識到自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，讓學生充滿自豪感。)抽幾組交給老師，同學們根據(jù)老師的描述判斷是哪位同學。　　第二環(huán)節(jié)：每個人的生命的獨特性——“獨特的你，獨特的我”　　播放動畫：我的同學　　學生4人一組寫幾句話描寫出一位同學的外貌、性格特征、興趣愛好、特長等?！　纳厦娴慕榻B，我們知道，自然界的各種動物都有它們各自獨特的本領和風格，我們應該珍惜和尊重自然界中的各種生命，體會到這個世界是如此的豐富而精彩?！　??！　?。　　文字資料：　　?！　∫弧⑷说纳莫毺匦?板書)　　方法二：(備選)　　播放動畫：東施效顰　　　　第一環(huán)節(jié)：世界上每一個生命都是獨一無二的　　出示圖片：動物的獨特性(展示動物的獨特本領、風格)　　自然界各種生命都有其獨特的本領，每種生命的存在都有其不可替代的作用，正因為如此，我們的世界才會變得豐富而精彩?！　⊥ㄟ^比較，引出結論：從自然界到人類，世界上每一個生命都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。　　然后，讓學生4人一組編寫指紋，讓學生用準備好的印泥、白紙編寫指紋。讓學生從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等方面比較、歸納?！　　　∩瞎?jié)課我們學習了第三課第一框的內容，知道了生命是世界上最珍貴的，世界因生命的存在而變得生動和精彩。　　　　1課時?！　　　』顒邮健Ⅲw驗式、講授式?！　　　「惺苋祟惿推渌笞匀簧莫毺匦浴！　　B(tài)度與價