【文章內(nèi)容簡介】 持續(xù)發(fā)展有所貢獻?！　∷摹⒕唧w計劃與措施：　　加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平?！　≌J真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)?！　≌J真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益。本人力爭在本學年完成系列課達標?！　?，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以的教學理念?！　〖訌妼W生學習方法的指導。指導學生建立，要求學生人人做到每日一問。建立，做到不放過任何一個錯題。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力?！　?. 注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣。杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣?！　。荒芊潘扇魏我粋€細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。　　8. 積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率?！　?. 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣?！　〕浞掷媒滩闹械牡掠蛩?，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。　　五、教學進度及安排　　同教研室及初三年級物理集體備課時間表　　六、教研計劃與課題　　同物理組教研計劃安排學期教學計劃 篇5　　一、情況分析：　　（一）教材分析　　本學期初一教材內(nèi)容共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。　?。ǘW生分析：　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的?！　《⒅笇枷搿　∫匀罩屏x務教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生編寫和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。　　三、具體措施：　　備課標、備教材　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中?！　鋵W生　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)?！　。?）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題?！　。?）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。　?。?）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴?！　浣谭?、備學法　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法?！　淞曨}　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力?！　「浇虒W進度表：　　第一周：致同學們　　第二周：第一單元第一章　　第三周：第一單元第二章　　第四周：第一單元第二章　　國慶節(jié)放假一周　　第六周：第一單元第二章　　第七周：第一單元第三章　　第八周：第二單元第一章　　第九周：第二單元第一章　　第十周：復習期中考試　　第十一周：第二單元第一章　　第十二周：第二單元第二章　　第十三周：第二單元第二章　　第十三周：第二單元第三章　　第十四周：第二單元第三章　　第十四周：第二單元第四章　　第十五周：第二單元第四章　　第十六周——二十一周：準備期末復習考試學期教學計劃 篇6　　　　　　通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的。幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命?！　?1)知道自己生命的獨特性?！　?2)知道人的生命獨特性的兩方面表現(xiàn)：人類是具有智慧與思維的生命?！　?3)知道根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路?！　　　?1)體驗生命的可貴和價值的能力。　　(2)觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力?！　?、態(tài)度與價值觀目標　　(1)引導學生探尋生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情?！　?2)引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。　　　　感受人類生命和其他大自然生命的獨特性。　　　　激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并熱愛與珍惜豐富多樣的生命?！　　　』顒邮健Ⅲw驗式、講授式?！　　　∮∧唷淙~、同一類植物、動物的相關(guān)圖片等，編寫名人或平凡人成才的資料?！　　　?課時?！　　　』顒邮健Ⅲw驗式、講授式?！　　　∩瞎?jié)課我們學習了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的，世界因生命的存在而變得生動和精彩。那么世界上有沒有完全相同的生命呢?比如，有沒有完全相同的植物、動物、甚至人類呢? 下面，讓我們看下這些“看似相同”葉子，是不是真的相同呢?　　方法一：　　出示圖片：葉子　　展示學生采集的