題西林壁說(shuō)課稿(參考版)
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施中的資源——(廬山的風(fēng)光片及盲人摸象之圖)攻破了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，為思維訓(xùn)練提供了良好的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力在遠(yuǎn)程教育資源與教學(xué)的整合過(guò)程中得到了有效的鍛煉。其實(shí)，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個(gè)有心人，從生活，學(xué)習(xí)中找道理、學(xué)道理。在這浩如煙海的文化中，古詩(shī)一直閃耀著璨燦的光芒，引導(dǎo)學(xué)生去誦讀、賞析，加深他們對(duì)詩(shī)歌文學(xué)的熱愛，從而繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)的燦爛文化。讓學(xué)生懂得其實(shí)啊，在生活中詩(shī)歌就是美的畫面。
誦讀鞏固，總結(jié)全文
同學(xué)們，你們還想再讀讀這首詩(shī)嗎?好的，一起來(lái)。)
——對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。
領(lǐng)悟道理，拓展延伸
A、啟發(fā)談話：廬山千姿百態(tài)，身處山中會(huì)看不清真面目，就像剛才同學(xué)們所說(shuō)對(duì)一個(gè)事物只有多方面去觀察全面去認(rèn)識(shí)才行。在此讓學(xué)們明白了看廬山確實(shí)每處都有著各自的特點(diǎn)，同時(shí)還直觀地感受到了看景還可以從季節(jié)、氣候、心情上看。(出示課件展示廬山的不同風(fēng)采)
：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“圖畫不單是文字的說(shuō)明，且可以拓展兒童的想象。)
(2)想想為什么同是廬山一會(huì)兒看到的是嶺一會(huì)兒看到的又是峰呢?分組合作學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)各自交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。
組織自學(xué)，理解詩(shī)意
(1)在學(xué)生述說(shuō)畫面的基礎(chǔ)上，去尋尋詩(shī)人蘇軾眼中的廬山是怎樣的。
，只要用心，你就能看到這幅畫，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中齊誦讀，并把所感受到的畫面說(shuō)出來(lái)。
交流資料，讀中感悟
，此時(shí)讓他們踴躍發(fā)言，進(jìn)行交流，從而了解及本課的部分知識(shí)。
?。?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中類似“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的事例。（板書：明理）
?。?）感想交流完以后讓學(xué)生用自己喜歡的方式背誦這首古詩(shī)
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第一，主要引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩(shī)包含的深刻的人生哲理
?。?）先讓學(xué)生在四人
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