三年級(jí)語文翠鳥教案個(gè)(參考版)
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 。 ②寫作時(shí)要按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。 六、遷移拓展 課外作業(yè)：把自己喜愛的一種小動(dòng)物的外形寫出來。） 說話練習(xí)：人們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥兒，怎樣和動(dòng)物做朋友呢？ 五、鞏固練習(xí) 。” “在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。 ，要讀出對翠鳥的喜愛之情。 翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？請默讀第第5自然段。 通過練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超，不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 （2）翠鳥目光銳利是因?yàn)樗小? ：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？ 教學(xué)過程()中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥動(dòng)作的迅捷。 （經(jīng)過朗讀、討論，要讓學(xué)生弄懂這句話
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