教科版小學(xué)科學(xué)四上13聲音是怎樣傳播的教案(參考版)
2025-04-02 02:02本頁(yè)面
【正文】 四、板書設(shè)計(jì)聽(tīng)聽(tīng)聲音高、低不同聲音 強(qiáng)、弱 悅耳、刺耳......。（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。我們周圍還有很多聲音，一起回憶聲音的知識(shí)和相關(guān)問(wèn)題，然后記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流。交流（預(yù)設(shè)）：我聽(tīng)到的聲音聽(tīng)到的聲音聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述鳥叫聲鳥的喉嚨很動(dòng)聽(tīng)，一會(huì)高，一會(huì)兒低汽車?yán)嚷曀緳C(jī)按汽車?yán)群茼懀◤?qiáng)），比較刺耳（說(shuō)明：聲音響，可以描述為“強(qiáng)”，而聲音輕，可以描述為“弱”）狗叫聲狗的喉嚨比較響（強(qiáng)）咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲比較低，女人比較高雷聲云層之間產(chǎn)生響（強(qiáng)），低，比較刺耳下雨聲雨滴撞擊物體比較輕（弱），悅耳溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶（低），有節(jié)奏敲門聲手指撞擊門比較響（強(qiáng)），比較刺耳鬧鈴聲鬧鐘指針撞擊鬧鐘很響（強(qiáng)），比較刺耳大鼓聲鼓棰（chu237。師引導(dǎo)學(xué)生記錄（小鳥聲和汽車?yán)嚷暈槔何衣?tīng)到的聲音聽(tīng)到的聲音聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述鳥叫聲鳥的喉嚨很動(dòng)聽(tīng)，一會(huì)高，一會(huì)兒低汽車?yán)嚷曀緳C(jī)按汽車?yán)群茼懀◤?qiáng)），比較刺耳（說(shuō)明：聲音響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生可以描述為“強(qiáng)”，而聲音輕，可以描述為“弱”）（說(shuō)明：①“聲音是怎么發(fā)出來(lái)的”這里只要言之有理即可；②對(duì)于聲音的強(qiáng)弱（響、輕）學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，教師可以把音量放大和縮小，讓學(xué)生辨別；③聽(tīng)12種聲音時(shí)，建議教師把每一種聲音的音量都調(diào)到一樣。我們先給這12種聲音來(lái)分分類，哪些是動(dòng)物的聲音、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音？生（預(yù)設(shè)）：鳥叫聲、狗叫聲、馬蹄聲是動(dòng)物的聲音，雷聲、下雨聲、溪水聲是自然界的聲音，汽車?yán)嚷?、咳嗽聲、敲門聲、鬧鈴聲、大鼓聲、笛子聲是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。出示課題：聽(tīng)聽(tīng)聲音。）師：其實(shí)除了這12種聲音外，還有很多聲音。（設(shè)計(jì)意圖：選生活中的12種聲音，有些是動(dòng)物發(fā)出的、有些是自然界的聲音、有些是人發(fā)出來(lái)的，學(xué)生聽(tīng)聲音并辨聲音，為后面描述聲音做好了鋪墊。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：聽(tīng)聲音，辨聲音師播放聲音，生聽(tīng)聲音、辨聲音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。難點(diǎn)：“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述和記錄聽(tīng)到的聲音。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：懂得聲音是我們生活的一部分，使我們的世界變得豐富多彩。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。科學(xué)探究目標(biāo)：“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述和記錄聽(tīng)到的聲音。課后，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)周圍的聲音，查閱相關(guān)的資料，初步了解聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的。這些聲音有高低強(qiáng)弱等各方面的特點(diǎn)。全班交流，教師小結(jié)：通過(guò)欣賞音樂(lè)《閃亮的小星星》，我們識(shí)別了樂(lè)曲中的音符，并且說(shuō)出了他們的高低順序。活動(dòng)四：聽(tīng)音樂(lè)，辨聲音下面我們來(lái)聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)聲音的知識(shí)，并提出相關(guān)的問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的大舞臺(tái)，好好去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。嘩嘩溪水彈起歡快的樂(lè)曲。嘰嘰喳喳是小燕子和小麻雀告別的話語(yǔ)。大雨——嘩啦啦，嘩啦嘩啦。女孩子說(shuō)話的聲音——婉轉(zhuǎn)，清脆，像銀鈴一般。預(yù)設(shè)：瀑布聲——響亮，震耳欲聾，永不停息。這些聲音是不一樣的，他們有的是動(dòng)物的叫聲，有的是自然界的聲音，還有的是人類生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)出的聲音，下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音是什么聲音？教師相機(jī)播放一些聲音的音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這些聲音是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？活動(dòng)二：聽(tīng)聲音，說(shuō)聲音同學(xué)們，我們剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來(lái)源，那么我們聽(tīng)到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽(tīng)到的聲音嗎？出示課本上描述聲音的詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳除了課本上的這些描述聲音的詞匯之外，你還能列舉出哪些描述聲音的詞匯呢？粗、細(xì)、低沉、尖細(xì)、短促、悠長(zhǎng)出示課本第3頁(yè)上面的記錄表，引導(dǎo)學(xué)生看一看，學(xué)習(xí)怎樣描述聲音？下面就請(qǐng)大家描述一下你所聽(tīng)到的聲音。今天這節(jié)課，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各種各樣的聲音。學(xué)生自由讀一讀，體會(huì)詩(shī)歌中的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種各樣的聲音的音頻資料、《閃爍的小星星》音樂(lè)等。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)周圍的聲音，分辨出這些聲音的來(lái)源，并且能夠用自己的語(yǔ)言描述這些聲音，了解一些與聲音相關(guān)的知識(shí)。了解有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行交流。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系板書回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)懂得我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，聲音雖然看不見(jiàn)摸不著，但我們卻總能感覺(jué)到它的存在，并且能夠從聲音那里獲得很多信息?？茖W(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。音級(jí)從“1”到“7”依次升高。新知探究探索三：聽(tīng)音樂(lè)辨高低 聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的高低順序。參與到教學(xué)活動(dòng)中，能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述聲音。講解：無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽(tīng)到各種各樣的聲音，聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的。科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。學(xué)習(xí)了解描述聲音的詞匯。描述聲音課件
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