教科版小學(xué)科學(xué)四上13聲音是怎樣傳播的教案(編輯修改稿)
2025-04-02 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（2）“隔墻有耳”是因為 能傳播聲音。古時候，人們常用耳朵貼地的方法來判斷有無追兵，這是因為 能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 ，最慢的是 。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到 次敲擊聲。2. 選擇。（1）拉小提琴時發(fā)出的聲音是由（ ）振動產(chǎn)生的。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。 （3）月球上沒有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。 （5）上課鈴聲響起，校園中各個地方的同學(xué)都聽到了鈴聲，這不能說明（ ）。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。 （7）把三個硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。（8）體育老師吹響哨聲時，操場上各個角落玩耍的同學(xué)們立馬安靜下來，這說明（ ）。3. 實驗探究觀察下圖，完成下面各題。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號。（2）不能聽到鬧鐘聲音的是 號。（3）通過實驗得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。4. 培優(yōu)訓(xùn)練手機是一種不用電線的電話移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉(zhuǎn)化為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學(xué)進行如下實驗:①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶內(nèi)，撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽到鈴聲。（1）以上實驗 證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實驗 證明真空不能傳聲。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能課題 聽聽聲音單元聲音學(xué)科科學(xué)年級四年級科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。目標(biāo)解讀我們生活在一個充滿聲音的世界里，仔細聆聽各種聲音，聲音的種類多樣，發(fā)聲的形式多樣，我們雖然看不見，但用耳朵可以感受到它的存在。聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述。科學(xué)探究目標(biāo)運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。目標(biāo)解讀盡可能多地去傾聽周圍各種各樣的聲音。在傾聽的過程中，先將聽到的聲音進行簡單的分類，分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，再想一想怎樣把聽到的聲音描述出來。在描述的時候，可以使用描寫聲音的科學(xué)詞匯，如高、低、強、弱、悅耳、刺耳等?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在認識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步認識到聲音是我們生活的一部分，它隨時隨地影響著我們的生活。重點我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述。難點運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課猜謎語：一個住這邊,一個住那邊,說話聽得見,從小到老不見面。 (打一人體器官)謎底：耳朵猜謎語激趣導(dǎo)入新知探究聚焦：聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生活發(fā)出的聲音嗎？ 講解：我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強，我們很容易能聽得到，如小狗叫聲、汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲等；有的聲音很弱，需要周圍環(huán)境靜下來，我們才能得到，如蚊子發(fā)出的聲音，石英鐘表轉(zhuǎn)動的聲音等。試一試、想一想聽一聽、說一說這是什么物體發(fā)出的聲音？這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？? 聲音有的好聽，有的不好聽的。說一說這些聲音是屬于自然的聲音還是人類活動的聲音。討論：什么物質(zhì)會發(fā)出聲音？? 固體會發(fā)出聲音么？? 液體會發(fā)出聲音么？? 氣體會發(fā)出聲音么？? 沒有物質(zhì)，能有聲音么？固體、液體、氣體都能夠發(fā)出聲音。聲音的產(chǎn)生有物質(zhì)基礎(chǔ)。小結(jié)：仔細聆聽分辨，無論是動物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，它們都是種有特點，各不相同的。有的聲音強，有的聲音弱，有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……我們可以將這些聲音分成不同的類別。猜聲音并將其分類。溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。新知探究探索一：這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。當(dāng)我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？課件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》
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