教科版小學(xué)科學(xué)四上13聲音是怎樣傳播的教案-wenkub.com
2025-04-02 02:02 本頁(yè)面
【正文】 ）三、拓展：識(shí)音符，辨高低師播放小星星的樂(lè)曲：同學(xué)們，我們來(lái)聽一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，識(shí)別樂(lè)曲中的音符，辨一辨它們的高低順序：樂(lè)曲的音符音符的高低順序（由高到低）生聽樂(lè)曲，識(shí)音符，辨高低，交流（預(yù)設(shè)）：樂(lè)曲的音符音符的高低順序（由高到低） do⑥ sou② la① fa③ mi④ re⑤總結(jié)：我們周圍充滿著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等；有的聲音高、有的聲音低；有的聲音強(qiáng)、有的聲音弱；有的聲音悅耳、有的聲音刺耳。）撞擊鼓面很響（強(qiáng)），比較沉（低）笛子聲嘴巴吹，手指按很動(dòng)聽，一會(huì)高，一會(huì)兒低（三）對(duì)聲音問(wèn)題的思考師：我們對(duì)12種聲音有了一定的了解，老師相信，再次聽到它們，可以馬上說(shuō)出它們是什么聲音。（二）再次聽聲音，描述聲音師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽12種聲音，用科學(xué)詞匯“高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳”描述并記錄聽到的聲音。我們就是生活在充滿聲音的世界里，今天我們就先來(lái)細(xì)細(xì)地聽聽這12種聲音。預(yù)設(shè)：鳥叫聲、汽車?yán)嚷?、狗叫聲、咳嗽聲、雷聲、下雨聲、溪水聲、馬蹄聲、敲門聲、鬧鈴聲、大鼓聲、笛子聲。，記錄并和同學(xué)交流。，積極分享。教學(xué)反思教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》第1課《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：我們周圍充滿著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等。課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，聲音看不見摸不著，但我們卻時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有關(guān)聲音的知識(shí)，我們將會(huì)在下面的學(xué)習(xí)中逐步的接觸到，大家提出來(lái)的這些問(wèn)題也會(huì)在下面的學(xué)習(xí)中找到答案。呱呱青蛙唱起了優(yōu)美的旋律。出示詩(shī)歌《秋的聲音》節(jié)選聽聽秋的聲音，轟隆轟隆，是收割機(jī)割稻谷的聲音。廣場(chǎng)舞——節(jié)奏感強(qiáng)，很響亮。板書課題：1聽聽聲音活動(dòng)一：聽聲音，說(shuō)來(lái)源在我們的周圍有各種各樣的聲音，同學(xué)們，你們知道哪些聲音呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽到過(guò)的各種各樣的聲音。教 學(xué) 過(guò) 程旁 注導(dǎo)入新課出示小詩(shī)小河流水嘩啦啦，風(fēng)吹樹葉響沙沙，雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。聽一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，識(shí)別樂(lè)曲中的音符，說(shuō)一說(shuō)他們的高低順序。拓展延伸動(dòng)物的聲音幻燈呈現(xiàn)拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移。課件分別出示：《閃爍的小星星 純音樂(lè)版》和《閃爍的小星星 演唱版》視頻出示《閃爍的小星星》樂(lè)譜，講解：在單音體系中，用七個(gè)音樂(lè)符號(hào)表示音級(jí)，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個(gè)讀音，這七個(gè)音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符?；貞浺幌履阒赖挠嘘P(guān)聲音的知識(shí)，關(guān)于聲音你還想知道哪些問(wèn)題？把你知道的有關(guān)聲音的知識(shí)和關(guān)于聲音你還想知道的問(wèn)題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，然后把你的記錄和同組同學(xué)進(jìn)行交流。根據(jù)已學(xué)對(duì)不同的聲音進(jìn)行描述。描述聲音的詞匯。新知探究探索一：這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？描述你聽到的聲音。小結(jié)：仔細(xì)聆聽分辨，無(wú)論是動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，它們都是種有特點(diǎn)，各不相同的。試一試、想一想聽一聽、說(shuō)一說(shuō)這是什么物體發(fā)出的聲音？這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？? 聲音有的好聽，有的不好聽的。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：一個(gè)住這邊,一個(gè)住那邊,說(shuō)話聽得見,從小到老不見面?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)到聲音是我們生活的一部分，它隨時(shí)隨地影響著我們的生活。目標(biāo)解讀盡可能多地去傾聽周圍各種各樣的聲音。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能課題 聽聽聲音單元聲音學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號(hào)呼叫它，看到信號(hào)燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽不到鈴聲。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號(hào)。 （7）把三個(gè)硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會(huì)發(fā)出較響的聲音。 （3）月球上沒(méi)有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對(duì)方說(shuō)話的聲音。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長(zhǎng)的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到 次敲擊聲。（2）“隔墻有耳”是因?yàn)? 能傳播聲音。（課件演示講解聲波） 教師：在投影下演示音叉被敲擊后進(jìn)入水中引起水波的實(shí)驗(yàn)，聲波就像水波同學(xué)們看大屏幕（投影出示水波）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答） 學(xué)生想象聲波應(yīng)該是什么樣的？ 教師出示課件：講解聲波的傳播方向。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（板書——途徑） （三）認(rèn)識(shí)聲音傳播的方式。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組討論的結(jié)果？（小組匯報(bào)） 教師板書－—方向：四面八方 空氣
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