【正文】 當(dāng)他面對(duì)司馬懿的十萬大軍壓境，甚至已經(jīng)兵臨城下時(shí)，我不禁有些疑惑，斗膽問道：“請(qǐng)問諸葛亮先生，為何您這么肯定司馬懿他一定不會(huì)進(jìn)攻呢？”只見他爽朗一笑：“哈哈！這有何難，身為軍師，首先要沉著冷靜，了解敵人方能百戰(zhàn)百勝！司馬懿為人處事縝密，擅多疑。有人會(huì)以為他是懦夫，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)選擇逃避。 英雄，在我們心中有很多定義，但是在我心中卻只有一個(gè)——諸葛亮，為了蜀國(guó)鞠躬盡瘁的軍師。600字左右，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。生活一天”為題，寫一篇記敘文。 活出真我性情，亮出真我風(fēng)采。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。本題屬于半命題作文。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來成文即可。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過要詳細(xì)生動(dòng)，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)細(xì)膩的情感，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文可寫作記敘文，在寫作中要對(duì)表現(xiàn)手法，主題思想，謀篇布局在心中好好謀劃，列好提綱，做到心中有數(shù)再下筆。補(bǔ)題要切中題旨，精心選材，從小處著手，凸顯大主題，如：我生活在鼓勵(lì)、幸福、陽光、愛，溫暖之中。半命題作文要寫作成功，補(bǔ)題是關(guān)鍵。寫作此類作文，需認(rèn)真分析理解提示語，提示語為我們作文提供了寫作思路，作文內(nèi)容或線索，啟發(fā)寫作靈感等作用，我們需仔細(xì)琢磨體會(huì)。窗外，天還是灰色的，那種奮發(fā)向上的灰色。 半天，我吐出一句：“你不怪我媽？”“怪你什么呀？”母親毫不在乎地回答。 母親看到我的沉默，也不知說什么好，只是走過來，坐在我旁邊，她盯著我，我從她的眼神中看出了許多，但她也始終沒有開口，我倒寧愿她罵我，好讓我的心好過一些，如此寂靜的沉默讓我恐懼。 我沉默著，半天沒有吐出一個(gè)字，我傷心，我難過，我后悔，我自責(zé)，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時(shí)此刻的我，只能沉默了。 仿佛晴天霹靂，心的深處頓時(shí)散發(fā)出一種墮落感，自責(zé)和愧疚壓得我透不過氣來，頓時(shí)，烏云密布，天灰沉沉的，雷聲響起，雨聲隨之而來，“噼里啪啦”，像是在嘲笑我的所作所為，我頓時(shí)如入地獄，備受煎熬，雨勢(shì)并無為之減退，反而聲勢(shì)浩大，愈下愈大。稀疏的陽光懶散地四射，蕭條的秋風(fēng)拂過我的面龐，母親和我閑聊著，好奇心促使我讓母親打電話咨詢我的其中成績(jī)，可當(dāng)班主任報(bào)出分?jǐn)?shù)時(shí)我便為我的舉動(dòng)感到后悔。 周末。 如釋重負(fù)般露出了一個(gè)甜甜的微笑，卻忽視了命運(yùn)的安排。 鈴聲響起，走出考場(chǎng)?！芭九尽甭曂高^窗戶，不斷傳來，進(jìn)入我的耳朵，跨入我的腦海，打擊著我每一根脆弱的神經(jīng)?！敬鸢浮?【參考例文】我生活在鼓勵(lì)之中②文中不要出現(xiàn)真的校名、人名等信息。”為題，寫一篇不少于600字的作文。 一個(gè)孩子如果生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)變得自信；一個(gè)孩子如果生活在真誠(chéng)中，他就會(huì)變得平靜……請(qǐng)以“我生活在19．閱讀下面的文字，按要求作文。材料作文的材料大多是多義的，單義的材料相對(duì)少見。審題結(jié)束后，再用橡皮把鉛筆圈過的痕跡擦去。 具體的做法是:(1)要一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題，強(qiáng)迫自己定下心來，把命題中的每一個(gè)字看清楚。 （二）材料作文 (一)努力抓住“關(guān)鍵詞”。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。體裁上，適合寫議論文或以議論為主的文章。所以文章可以從“要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要做好準(zhǔn)備”“成功屬于有準(zhǔn)備的人”“奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的法寶”等方面來立意。首先要讀懂材料，理解材料的指向，確定文章的立意。體裁上適合選擇記敘文來寫。但是“我”要么參與其中，要么是人物事件的見證者。可通過與“新同學(xué)”之間的一兩件事來體現(xiàn)。新入一個(gè)校園，一定會(huì)結(jié)識(shí)新的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行描寫就是寫作的主要內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┻@是一篇命題作文，題目是“我結(jié)識(shí)了新同學(xué)”。我們不要像殘蝶那樣忍受不了寂寞，就毀了自己。 是啊，我們要有足夠的耐心，等待準(zhǔn)備充分了，機(jī)會(huì)成熟了。 有一種蝴蝶在沒有完全長(zhǎng)成的情況下，就忍不住寂寞破繭而出了，雖然不用再忍受被繭包圍的痛苦，卻造成了它今日的殘缺，讓人生憾啊。 不光是人，就連動(dòng)物也有心急的時(shí)候。 一年后，窮人回來了，而富人卻羞愧難當(dāng)。窮人什么也沒說就走了。而那個(gè)富人卻不屑一顧的說：“就你？你帶什么去？”窮人回答說：“一杯，一缽足矣”。 古代就有兩個(gè)人，一個(gè)是貧窮的，而另一個(gè)個(gè)人卻是富有的。 可現(xiàn)實(shí)中卻往往有人等不及，雖然他也取得了成功，可他卻付出了比做好充分準(zhǔn)備都得多的代價(jià)。于是他取得了輝煌的成績(jī)，他成功了。而這些刻苦訓(xùn)練就像成功之前的準(zhǔn)備一樣。 誠(chéng)然，這與他的天賦有關(guān)。 李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運(yùn)會(huì)都取得了驕人的成績(jī)，并有體操王子的美譽(yù)?？蛇^了一段時(shí)間的沉淀后在想，卻發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理：做好準(zhǔn)備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。 著名作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。究其成功的原因，是因?yàn)槲覀円龊脺?zhǔn)備在出發(fā)。 成功，是世界上每個(gè)人都想取得的。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。③不少于600字。要求：①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感?！比藗兓卮?。牧師一看到他們就大怒：“今天我們都不能做禮拜了。所有的人都按牧師說的做了。在一個(gè)炎熱干燥的星期天，鎮(zhèn)里的牧師告訴來教堂做禮拜的群眾：“除了祈求下雨外，沒有任何辦法能救我們。 作文（一）題目：我結(jié)識(shí)了新同學(xué)作文（二）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。 【點(diǎn)評(píng)】文題是一篇半命題作文，寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要認(rèn)真研究文題中提示語的要求，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目。本文題已經(jīng)有提示詞語，可結(jié)合這些提示詞語來補(bǔ)充題目。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來，再選擇。③新視角。②個(gè)性化。【解析】【分析】確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：①熟悉性。今天，我仿佛又看見您了，您那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上掛著一片慈和的笑容。接觸到您那堅(jiān)定而苦痛的目光，我的眼睛不禁也跌入了雨季。 還記得嗎，老師？那個(gè)初冬的黃昏，在校園的古樹下，您柔柔地對(duì)我說起了一把辛酸淚的曹雪芹，說起了扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬，說起了身殘志堅(jiān)的海倫。我的眉頭不再緊皺，眸里不再有無助，淺淺的酒窩中常常裝著兩抹淡淡的笑容。 于是，在每個(gè)雨滴階前的清晨，一個(gè)滿頭白發(fā)的老人拉著一個(gè)飄逸著烏黑長(zhǎng)發(fā)的女生的手，一起拾起水洼里的那片尚有綠意而過早凋零的落葉；在每一個(gè)倦鳥歸巢的黃昏，一張蠟黃消瘦的臉和一張泛著淡淡紅暈的臉一起仰著挽留太陽的余暉。您的目光還告訴我，生活不僅有夢(mèng)，還有很多現(xiàn)實(shí)的精彩和浪漫。在我漆黑的瞳孔里，常映出一個(gè)充滿激情的身影和那雙永使人感到溫暖的眼睛。您無言的微笑，如陽光般溫馨燦爛，如習(xí)習(xí)和風(fēng)拂過心房。您那溫和的光芒，讓我蒼白的臉上頓時(shí)泛起了紅暈，我惆悵的心窗也次第打開。念完那篇《小雨編織的夢(mèng)》后，您面色激動(dòng)，那雙和善的眼睛掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮的眼睛。唯有一雙溫暖而詩意的眼睛依然是那么清晰，日子過得越久，卻越來越真實(shí)，越來越閃亮。【答案】 【參考例文】那一雙溫暖而詩意的眼睛 以《那一雙考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。作文開頭要營(yíng)造回憶的環(huán)境、回憶某事某人的引線，睹物思人，引出與“你”有關(guān)的事件?！跋肫鹦W(xué)想起你”從“想起”看，應(yīng)該寫作回憶性的文章，“小學(xué)”限制了回憶事件的時(shí)間段，“你”是文章的主人公，可以是同學(xué)、老師或在小學(xué)階段遇見的對(duì)你有重大影響的某人等?！窘馕觥俊痉治觥靠疾槿}作文。就在這時(shí)，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫(yī)院。速度之快真的難以想象，我不負(fù)眾望拿了第一名。 終于該我上場(chǎng)了。下一個(gè)就是我要跑的項(xiàng)目，我的任務(wù)就是跑到50米時(shí)拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結(jié)果寫上，然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點(diǎn)。到了比賽那天，我充滿了自信。我也沒辦法，也不能落話把呀，跑就跑吧！“不行，這么高的大個(gè)子不跑多浪費(fèi)??！”老師幽默道。 “老師，我……我不想跑。”老師一邊說一邊往一張紙上寫著什么。由于我不想跑，也就沒報(bào)名。那年夏天，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學(xué)生服務(wù)，她從來不會(huì)因?yàn)樾∈露l(fā)脾氣。 傍晚，我獨(dú)自聽著周杰倫的歌，腦海里思緒萬千。⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及考生所在學(xué)校名。③不少于500字。 題目：想起小學(xué)想起你作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。命題作文首先要審好題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來確定，因此，審題至關(guān)重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來確立要表現(xiàn)的中心。命題作文，審題是關(guān)鍵。根據(jù)立意的不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。題目要求“以記敘為主要表達(dá)方式”，可以選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來寫。好想知道她是誰啊……車到站了，我看見不遠(yuǎn)處爸爸在等我，便跑向爸爸。 說來也慶幸，車上有位姐姐一直在幫我，她一直牽著我?guī)一丶?，讓我打電話回家?bào)個(gè)平安，其實(shí)世界上的好人還是很多的。也不知到了哪里，耳邊傳來終點(diǎn)站的聲音“國(guó)際商貿(mào)城！”這是我周末常來的地方，我心中燃起希望的火苗，乘坐著我知道的公交車，駛向家的方向。我看了看手表，距下課時(shí)間過去一個(gè)多小時(shí)了。 心里不斷安慰自己。找了一個(gè)座位坐下。我徘徊在道路邊，左看看，右看看，努力想爸爸說是往哪邊走的。鞭炮炸開般的聲響，噼里啪啦。 成長(zhǎng)的過程中總有很多事情在我的腦海中留下了深刻的印象，讓我時(shí)不時(shí)回想起來都是那么難以忘懷?！敬鸢浮?【參考例文】 那天，我回家晚了可以寫自己生活中經(jīng)歷的事，也可以展開想象，寫一個(gè)故事?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。本文適合寫記敘文，整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華文章的主旨。應(yīng)該是充滿正能量的事件，而且要懷著感動(dòng)之心寫起，這對(duì)于初中生來說，不算是一個(gè)難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。兩年的時(shí)間過去了，爺爺放風(fēng)箏的一招一式還清晰地印在我的腦海里，那將會(huì)是一段永遠(yuǎn)溫暖的記憶…… 就這樣，“放風(fēng)箏”成了我們爺孫倆每年春天的保留節(jié)目。我們爺孫倆坐在田間地頭，看著風(fēng)箏在空闊的天空里逍遙，爺爺便給我講起他小時(shí)候的故事。爺爺牽著線，我端端正正地高舉著風(fēng)箏，等到爺爺一聲令下：“放!”我便一松手，爺爺邊跑邊放線，眼睛還要留意著風(fēng)箏的動(dòng)向，不停地調(diào)整著方向和姿勢(shì)，那樣地嫻熟和沉穩(wěn)，頗有大將風(fēng)范。爺爺?shù)娘L(fēng)箏繼承了古人紙鳶的樸實(shí)，是用薄薄的宣紙糊成的，放起來感覺別有一番風(fēng)味。雖然有那么多放風(fēng)箏的人，有那么多各式各樣的風(fēng)箏，可沒有一個(gè)比得上我們的風(fēng)箏飛得高。南風(fēng)輕輕掠過大地，把麥子吹彎了腰身，把草芽?jī)簡(jiǎn)境隽送粮C窩，把我和爺爺?shù)娘L(fēng)箏吹向了天。 春天既是冰雪融化、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是放風(fēng)箏的好日子。要求：根據(jù)你的寫作內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；自選文體，詩歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 請(qǐng)以“考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。本文在寫法上適宜由實(shí)入虛，即由遇見具體的人、事、物寫起，升華到心靈、精神、哲理層面來。本文適合寫作記敘文、記敘散文等文體。題目中的“你”，可以是某個(gè)人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景等等。 遇見你，真好！【解析】【分析】這是一道命題作文。但廢墟下的頑強(qiáng)，廢墟下的生命的希望，廢墟下的無限生長(zhǎng)，終究洋溢著成功的渴望。成敗，只在于是否擁有一次美麗的遇見，鼓舞著我們，為我們揚(yáng)起駛出苦海厄境的風(fēng)帆?！叭绾巫屇阌鲆娢遥谖易蠲赖臅r(shí)刻，我在佛前苦苦求了五百年，求他與我結(jié)一段情緣。 此刻，在惡劣中起伏，也如舞姿，在絕望之人的心中，演繹著屬于自己的一番絢爛。即使搖擺，卻也不倒，那是一種大無畏的精神支柱。即使它并不成熟，但它枯黃下的一抹綠意，是世間最美的驚艷！純粹的一種淡綠，不摻雜任何顏色，以出生時(shí)最原始的形態(tài)降臨這尚未蘇醒的世間。與周圍的枯黃相襯，襯托著它的綠，那是怎樣的一種綠呵，不似成長(zhǎng)后的深青，沒有其成熟。纖弱的身軀隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎仍然在畏懼著嚴(yán)寒，但始終不倒。 失望之余，不經(jīng)意間瞥到幾點(diǎn)綠意，一座坍塌的墻角下，似乎有什么綠色從土里冒了出來。但，似乎一切的一切都在湮滅，除了枯黃。 廢墟下，不知掩埋了曾經(jīng)多少的歡聲笑語、綠意盎然。生命，似乎在述說著衰敗后的悲壯。 晚冬之際，萬事萬物依舊蟄伏在某一個(gè)昏暗的角落，醉于溫柔夢(mèng)鄉(xiāng)。 乍暖還寒時(shí)，漫步在拆遷的廢墟中，沉浸于一片蒼涼，不經(jīng)意間，脆弱的心便揣著一分期待。要求：①不得抄襲，全文字?jǐn)?shù)600字以上②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 進(jìn)入初中以后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上一定發(fā)生了不少變化，這些變化也許使我們快樂、興奮、充滿信心，也許使我們困惑、憂郁、不知所措……這時(shí)，老師的理解，親朋的鼓勵(lì)，環(huán)境的熏陶，書籍的啟迪，都是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫出優(yōu)秀的文章。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，注意要補(bǔ)充完整題目，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。作文的選材一定要貼近生活，注重真情實(shí)感，體現(xiàn)出時(shí)代性，寫出自己的真情實(shí)感。其次補(bǔ)題。首先審題。我現(xiàn)在不僅自己快樂，又把讀書的快樂帶給了同學(xué)們。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。 讀過春夏，讀過秋