【正文】 頂不濟還可在鐮刀的長柄上再綁上更長的竹桿,站在岸邊也能達到目的所謂兩害相權(quán)取其輕,比較的結(jié)果,當(dāng)然是蓮蓬占了上風(fēng),更受歡迎,除了極個別極富冒險精神的調(diào)皮猴子外,大多數(shù)的鄉(xiāng)下孩子還是更樂于去享受沒有風(fēng)險的蓮子的清香。只是要想吃到香脆的蜂蛹,必得冒很大的風(fēng)險,弄不好就要被蜂群蜇個青頭紫臉,火燒火燎地疼痛,所以,在采取行動之前,你必得考慮一下是否可以吃得了那樣的苦頭而采蓮蓬卻不須那樣的冒險,只會游水就行,游到蓮蓬跟前用鐮刀輕輕一割就能把它帶上岸來。原因是蜂窩中白白的蜂蛹用油炸了是極其可口的小吃,有著濃郁的肉香,香且脆。 ④蓮蓬的模樣活像老家屋檐下倒掛著的馬蜂窩,連里面包舍的內(nèi)容都像,每個小格子里都藏著一個小東西。我之所以特別喜歡先生的文章，除了他文字本身的原因外,還有他的這種對待生活的態(tài)度,這一點讓人覺得他在可敬之外,更多了一層親切。”畫家因此感慨題詩 花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)?。從這個意義上說,蓮花的顏色好像就是個標(biāo)志,所謂“紅花蓮子 也,汪曾祺先生在《鑒賞家》一文中寫了一對伯牙子期式的知已,有一天,果販葉三給畫家送去一大把蓮蓬畫家一高興,就畫了一幅墨荷,好多蓮蓬,畫好后,畫家征求葉三的意見,葉三說:““紅花蓮子白花藕’。蓮能食用的部分無非是水上的果實蓮蓬和水下的地下莖蓮藕兩種,從花的顏色上就能知道這株蓮是蓮蓬好還是蓮藕好。上面說到的那首漢樂府表現(xiàn)的正是這樣一種勞動場面,有人便據(jù)此認(rèn)為《江南》就是當(dāng)時采蓮姑娘勞動時唱的歌,我信。起初,蓮蓬只是蓮花的花心，嬌小嫩黃，隱藏于美麗的花瓣之中，隨著時間的推移，花心逐漸長大，花瓣逐漸脫落，蓮蓬也就開始顯山露水，正式跳脫出來,從蓮花的配角升為主角。荷花》中說得明白:“凡物先華而后實,獨此華實齊生。”可見蓮是江南一道獨特的風(fēng)景,采蓮是江南夏日一種常見的勞動或者游戲。 ①漢樂府詩里有首著名的民歌叫作《江南》:“江南可采蓮,蓮葉何田田。4．閱讀下面的內(nèi)容,完成下列小題。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。 （2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。 故答案為：⑴B；⑵B；⑶A； 【點評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。D項，“將事實納人假想的框架中”錯誤，曲解文意，原文是“以防止將適時納入假想的框架”。 （3）B項，“失掉了想象力，也就不再是歷史的具體的‘存在’了”錯誤，曲解文意，原文說“如民族、國家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的‘存在’但要把握他們，也要依賴于人的想象”，可見“存在”先于“想象”，而“想象”只是為了“把握（想象共同體）”。 （2）B項，“文章先具體分析歷史想象的特點，再論述……”錯誤，邏輯錯誤，應(yīng)當(dāng)是“先論述治學(xué)須以歷史學(xué)為根基，再具體分析歷史想象的特點”。有深人而巧妙的推論，時刻保持充分的自制力，將事實納人假想的框架中，這應(yīng)成為治學(xué)者牢記的“信條”【答案】 （1）B（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）B項，“并無不同”錯誤，李大釗的觀點只涉及人間的“過去”和“現(xiàn)在”，胡適“祖孫的方法”則涉及“過去、現(xiàn)在和未來”，二者有明顯的區(qū)別。學(xué)者陳寅的歷史想象力是經(jīng)過訓(xùn)練養(yǎng)成的因而其藝術(shù)想象力不像曹雪芹那樣“天馬行空”，更無拘無束。B. ） A.文章通過引述中西相關(guān)理論及名言，并結(jié)合典型事例闡釋道理，頗具說服力。文章比較并分析了歷史想象和藝術(shù)想象之間的相似和不同點，辯證色彩鮮明。文章采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，先亮出自己的論點，然后從三個方面分別闡述B.（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（D.C.B. ） A.總之，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”，更不要去“影射史學(xué)”?！都t樓夢》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語或某一個人物、情節(jié)跟清代史事相比附，測字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來。因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上避免添枝加葉，損害其真實性。 當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。按照安德森的話說叫作“想象的共同體比如，研究民族，即便是最小的民族的成員，也不可能認(rèn)識他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們作為一個整體而存在。這僅是問題的一個方面。蓋與小說劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通”。 歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的。研究政治史的人，并不一定就是政治家如果沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說是難以開展的。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的“思想才能從一堆枯燥無生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。胡適之則把這種認(rèn)識的思路，比作“祖孫的方法這一方法從來不把事物看作一個孤立的東西，而把它視為“歷史”的一個“中段”:“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。李大釗說:“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會。我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。 陳寅格說:“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界“始能批評其學(xué)說之是非得失，而無隔膚廓之論這表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。3．閱讀下面的文字，完成各題。分條作答。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。結(jié)合“大豆持續(xù)10年大量進口，反應(yīng)了我國對蛋白飼料進口的需求一直居高不下，而大量進口大豆是因為政府為了提高老百姓生活水平而采取的開放大豆政策”“中國的土地已經(jīng)維持不了中國人現(xiàn)有的生活水平，失去的是大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場，保障的是中國人口糧的安全”等內(nèi)容分析概括，進口方面面臨的挑戰(zhàn)。 （3）結(jié)合“再直接出口到目標(biāo)國家市場的模式是低水平、低效率的輸出模式，實現(xiàn)屬地化的科研、生產(chǎn)、推廣、銷售才是中國雜交水稻高水平輸出模式”“雜交水稻的國際化貿(mào)易，在實際運作中受到目標(biāo)出口國一定的貿(mào)易限制”“2008 年以來，中國水稻種子在數(shù)量和金額上均以2011年為拐點，前升后降，近幾年呈現(xiàn)出趨于穩(wěn)定的趨勢?！皯n患的”的觀點是王大元提出的。 （2）B項，“否則不能銷售其它種子”錯誤。 【解析】【分析】（1）C 項，結(jié)合材料二數(shù)據(jù)分析可知，2013年是8645萬噸，2017年中國糧食進口量是13062萬噸， “2013 年增加了近 倍”錯。（3）請結(jié)合上述材料，簡要概括我國糧食貿(mào)易面臨著哪些挑戰(zhàn)。D.C.B. ） A.2018年15月，中國糧食進口金額近200億美元，接近2016年的50%，由此可推知2018年有望超過2016年。從前5年的數(shù)據(jù)來看，中國糧食進口數(shù)量最多的是2017年，達到了13062萬噸。中國糧食進口金額的增長率，在20132017年之間，經(jīng)歷了“增速下降——負(fù)增長——快速上升”的變化過程。2015年，中國糧食進口數(shù)量的增幅最大，但進口金額卻出現(xiàn)了負(fù)增長，這或許與當(dāng)年糧食進口單價下降有關(guān)。（摘編自《2017年中國稻米大豆進口量全球第一，中國口糧安全嗎？》）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（另一方面，大豆市場也是一張王牌，是我們手中很重要的籌碼，要充分利用好。盡管如此，曾任中國水稻所生物工程系第一任系主任的王大元認(rèn)為，大豆進口主要是作為飼料，從而保證我國人民對肉蛋油奶的需求，一旦國際形勢有變，影響大豆的進口，對我國人民生活的影響是很大的。事實上，肖國櫻強調(diào)，中國的土地已經(jīng)維持不了中國人現(xiàn)有的生活水平，失去的是大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場，保障的是中國人口糧的安全。 中國科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員肖國櫻認(rèn)為，稻米凈進口283萬噸，小麥凈進口442萬噸，稻米和小麥的自給率均在95%以上，口糧安全性沒有問題。 （摘編自《東方財富網(wǎng)》） 材料二：美國農(nóng)業(yè)部外國農(nóng)業(yè)局2015年發(fā)布的《中國種子年報》顯示，2008年以來，中國水稻種子在數(shù)量和金額上均以2011年為拐點，前升后降，近幾年呈現(xiàn)出趨于穩(wěn)定的趨勢。印度是雜交水稻國際市場空間最大的國家，但是印度完全禁止境外生產(chǎn)的雜交水稻種子進口?！霸趪鴥?nèi)進行雜交水稻種子的生產(chǎn)，再直接出口到目標(biāo)國家市場的模式是低水平、低效率的輸出模式，實現(xiàn)屬地化的科研、生產(chǎn)、推廣、銷售才是中國雜交水稻高水平輸出模式。 近15年來，中國的雜交水稻技術(shù)已走向世界。 如魯迅先生名作《藤野先生》，明線是魯迅先生與藤野先生的相識、相處、相知、懷念，暗線是魯迅先生崇高的愛國情感……要通過閱讀，整體分析判斷，得出結(jié)論。所以必須掌握相關(guān)知識，再加以綜合歸納。第三招：分析歸納提煉法?！边@些加點的詞語就像一個個路標(biāo)。如老舍先生的名作《駱駝祥子》第十一節(jié)中有這樣一些詞語：“祭灶那天下午……到快掌燈的時候，風(fēng)更小了些，天上落著稀疏的雪花……七點以后……大概有九點鐘了……雪已下了寸多厚，祥子低著頭。線索就是帶領(lǐng)讀者走入文章的路徑，往往有一定的標(biāo)志。如沈復(fù)的《幼時記趣》一個“趣”字貫穿全文。 三大絕招抓線索閱讀技巧點撥 第一招：標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法。一般地說，貫穿全文的是兩種東西，一是中心思想，它是文章的神，是隱性的，內(nèi)在的，無形的；一是線索，它作用于文章的形，是顯性的，外在的，有形的，在語言上有一系列外在的標(biāo)志。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。 聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。 以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 六、表現(xiàn)手法 象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 ：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。也可描摹人物的語態(tài)五、修辭手法：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 四、描寫、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。：造成懸念，引人入勝。：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 二、人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 3描寫（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。2抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。通過細(xì)節(jié)描寫找答案。如下表：表達方式主要作用表達方式主要作用肖像描寫以形傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫表現(xiàn)人物性格特點細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明 語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點插敘內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致心理描寫揭示人物內(nèi)心世界倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情敘后議論畫龍點睛，點明題旨白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆間接抒情寓情于景，物事含蓄思考角度：①勾連上下文的線索作用； ②對內(nèi)容的充實作用； ③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情。解題思路：（1）確認(rèn)指定語段所用的具體的表達方式。 （2）連義互解。 特別解釋詞語的技巧 （1）同義互解。 排比：增強文章氣勢。結(jié)合修辭手法理解詞語 比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語表示 表示引用的部分；表示特定的稱謂；表示要著重指出的部分；表示諷刺或否定的意思。 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 標(biāo)點符號作用復(fù)習(xí)破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。 說明文：抓住時間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點。 議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是：提出觀點—列舉論據(jù)——分析問題，了解這些結(jié)構(gòu)特點，有助于更順利地掌握文段的思路。但又要有的放矢，合理恰當(dāng)，不違背常識，聯(lián)系文章內(nèi)涵，用自己語言來表達。擬寫警示語、廣告語、建議等；聯(lián)系文章和鏈接材料等等。問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。加點詞關(guān)鍵詞能否去掉分析句中加點詞語表達作用先回答加點詞的意思，指出該詞在說明文段中語境中的含義及表現(xiàn)力，再從能否去掉（不能去的情況較多）后，所產(chǎn)生的影響，或用了該詞后所起的作用上說明。注意一些標(biāo)志性詞語的使用。先確定句子主干，再添加表示說明對象特征、性質(zhì)、功用、狀態(tài)等修飾成分，準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明。