20xx節(jié)日講話初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的存在問題與對策(參考版)
2025-01-17 02:18本頁面
【正文】 ?！ 。ㄗ髡邌挝唬航K省啟東市常勝中學(xué)）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除?！ ∩讲辉诟撸邢蓜t靈；水不在深，有龍則名。個人評價一般在組員評價、組長評價和教師評價的基礎(chǔ)上實(shí)施的?！ ∪?、實(shí)施雙重評價，有效鞏固學(xué)生的合作成果 實(shí)施豐富多彩的評價機(jī)制充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使合作小組深入的開展有效發(fā)揮作用，我在實(shí)踐中首先注重雙重評價制，它包括小組評價和個人評價兩種。當(dāng)學(xué)生初步感知三角形內(nèi)角和定理后，我再讓學(xué)生從三角形內(nèi)角和拓展到多邊形內(nèi)角和，運(yùn)用歸納思維，由特殊到一般，由具體到抽象，學(xué)生在課堂的合作學(xué)習(xí)效果顯著。譬如，我在執(zhí)教“三角形的內(nèi)角和”一課時，先將學(xué)生分成小組測量三角形內(nèi)角，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和為180176。譬如，我在執(zhí)教“統(tǒng)計與概率”中，針對能否一定能摸到黃球的議題，讓學(xué)生進(jìn)行分組摸球游戲，在三個神秘的口袋中，第一個口袋總是能摸出黃球，第三個口袋總是能摸到白球，而第二個袋中為何可摸到白球或黃球？通過小組合作討論，促使學(xué)生逐步理解“必然事件”、“不可能事件”和“不確定事件”的概
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