小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文美麗的丹頂鶴原文及教案(參考版)
2024-12-07 04:31本頁(yè)面
【正文】 老師這里有一些丹頂鶴的資料大家可以看看，上面還出了一些知識(shí)問(wèn)答，大家課后可以上網(wǎng)或查閱圖書(shū)來(lái)解決這些問(wèn)題，進(jìn)一步了解丹頂鶴。（點(diǎn)圖片11）聽(tīng)歌曲?！ ∷?、延伸 今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了?！ ∪?、總結(jié) 學(xué)到這兒，丹頂鶴給你留下什么印象？ 讓我們一起把課文完整地讀讀邊讀邊想像丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，美麗的樣子?！ 。?）（點(diǎn)圖片10）瞧它們?cè)诘诙枢l(xiāng)生活得多好呀，它們（點(diǎn)：三五成群、無(wú)憂無(wú)慮）誰(shuí)能讀好這兩個(gè)詞?！ 〗虒W(xué)第四自然段 （1）你們喜歡丹頂鶴嗎？黃海之濱的人們也很喜歡，他們?cè)缭鐬榈ろ旡Q準(zhǔn)備好了家（點(diǎn)圖片10） ?。?）江蘇省的鹽城沿海灘涂珍禽自然保護(hù)區(qū)是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)，這兒有水有草，高高的蘆葦叢使它們相當(dāng)快活要在這兒居住整整一個(gè)冬天?！ 。?5）傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它仙鶴（點(diǎn)示完整的第三節(jié)） 讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，逗人喜愛(ài)的模樣，深深地印在大家腦海中?！ 。?4）（點(diǎn)圖9）丹頂鶴的高雅還在于它腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)，真是逗人喜愛(ài)。 誰(shuí)愿意到上面指著圖向大家介紹你最喜歡的？ ?。?2）師指圖總結(jié)性描述： 看，這些丹頂鶴在清清的湖水邊，在碧綠的草叢中有的在悠閑地散步，有的`向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子，有的相對(duì)翩翩起舞，有的低頭在水中覓食，還有的展翅飛翔在蔚藍(lán)的天空，它們是多么高雅 ?。?3）（點(diǎn)圖片7）指導(dǎo)讀好：引吭高歌、展翅飛翔（做動(dòng)作讀）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。齊讀。真美呀，（點(diǎn)：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。我們一起來(lái)。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！ ?。?）請(qǐng)小朋友拿起書(shū)，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。齊讀。指名讀，評(píng)議?！ 《?、新授 教學(xué)第一自然段 （1）丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來(lái)的呀？（遙遠(yuǎn)的北方） ?。?）（點(diǎn)圖片3）師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，它們邊飛邊鳴，真是一幅美麗的圖畫(huà)?！ ∧阌X(jué)得這群新朋友怎么樣？（點(diǎn)圖片2）板書(shū)（美麗的） 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。 知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)?！ ∽约合胂?，怎樣記住這些生字的字形呢？ 觀察字形，結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視
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