小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文美麗的丹頂鶴原文及教案-在線瀏覽
2024-12-07 04:31本頁(yè)面
【正文】 討論書寫時(shí)要注意些什么？ 范寫，描紅，臨寫。 第二課時(shí) ?。劢虒W(xué)要求］ 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 ?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影片 ［教學(xué)過程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ↓R讀課題?！ 〕鍪揪渥樱旱ろ旡Q（），顯得很美麗?！ ∽杂勺x，思考：課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美？ 板書：色美 再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上”△”。顏色美。（指名說—評(píng)議） 再讀，邊讀邊想象?！ ∷摹W(xué)習(xí)第三自然段。交流?！保ㄖ该x、齊讀） ?。?）你讀懂了什么？ （3）交流：相機(jī)出示句子：“丹頂鶴不論……那么高雅” 抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美?！ ∠鄼C(jī)出示句子：“它的腿長(zhǎng)……也長(zhǎng)” 指名讀，體會(huì)丹頂鶴的形美。 練習(xí)背誦（可配上動(dòng)作） 自由練背，指名背，齊背?！ ×⒔虒W(xué)生字：顯、傳、所 卡片認(rèn)讀，口頭組詞。（范寫，描紅，臨寫） 第三課時(shí) ?。劢虒W(xué)要求］ 背誦課文，學(xué)習(xí)生字“之、慮、度” ?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影片 ?。劢虒W(xué)過程］ 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)生字。 選擇自己喜歡的一點(diǎn)背一背，背給同桌聽?！ 【毩?xí)背誦全文?！ 。?）指名背。 三、綜合性練習(xí)： 齊讀第二自然段，根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴，并涂上顏色?！ 〗涣鲌D畫?！ ”容^組詞： 遙（）之（）去（）顯（） 搖（）只（）卻（）先（） 五、布置作業(yè)： 通過各種途徑查找資料，說說我國(guó)還有哪些珍稀動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)，我們可以怎樣保護(hù)它們，然后利用班隊(duì)或晨會(huì)課時(shí)間作全班交流?！ ±斫庖愿吒枵钩犸w翔等詞語(yǔ)的意思?！ ≈赖ろ旡Q是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文的朗讀，能夠完成說話?！ W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ ≡谖覀兊膭?dòng)物王國(guó)里有許許多多活潑可愛的小動(dòng)物，今天老師帶大家去和丹頂鶴交朋友，好嗎？ 在你的印象中，丹頂鶴長(zhǎng)得怎樣？ 板書：美麗的丹頂鶴 讓我們一起來聽一聽丹頂鶴的故事吧！（師配樂范讀全文） 二、初讀課文，交流?！ 。?）借助拼音，讀通句子?！ 。?）用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復(fù)讀幾遍。 ?。?）指名分節(jié)讀課文。 ?。?）交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句
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