小學(xué)二年級語文美麗的丹頂鶴原文及教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們該怎么辦呢？ 在黃海之濱的鹽城已經(jīng)設(shè)立了一個丹頂鶴的自然保護(hù)區(qū)，在那里曾經(jīng)發(fā)生了一個真實的故事。齊讀第三節(jié)。（板書用紅筆描丹） ?。?）快給你身邊的丹頂鶴頭上也加一顆紅寶石吧！（生涂色） ?。?）小朋友讓我們舉起手中的丹頂鶴看：這一身潔白的羽毛配上黑色的邊，再加上那顆鮮紅鮮紅的寶石多美呀！（指板書，齊說真是一群美麗的丹頂鶴）讓我們再來讀讀第二自然段把丹頂鶴美麗的樣子記在腦海里。（老師從你讀的一群群這個詞聽出來丹頂鶴真多呀?。ǖろ旡Q還會邊飛邊鳴呢，那嘹亮的歌兒多好聽呀?。┱l再來讀讀。 第二課時 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?）交流找到的描寫丹頂鶴美麗外形的句子?！ ≡谖覀兊膭游锿鯂镉性S許多多活潑可愛的小動物，今天老師帶大家去和丹頂鶴交朋友，好嗎？ 在你的印象中，丹頂鶴長得怎樣？ 板書：美麗的丹頂鶴 讓我們一起來聽一聽丹頂鶴的故事吧！（師配樂范讀全文） 二、初讀課文，交流?！ ±斫庖愿吒枵钩犸w翔等詞語的意思?！ 。?）指名背。 六、教學(xué)生字：顯、傳、所 卡片認(rèn)讀，口頭組詞。交流?！ ∽杂勺x，思考：課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美？ 板書：色美 再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上”△”?！ 〉诙n時 ［教學(xué)要求］ 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動物的意識?！ 。?）投影出示詞語，開火車領(lǐng)讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得高雅、優(yōu)美?！ 〉ろ旡Q很逗人喜愛。它腿長，脖子長，嘴巴也長。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”?！ 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］ 課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料，生字卡片、教學(xué)掛圖 ?。劢虒W(xué)過程］ 一、導(dǎo)入： 出示掛圖，你認(rèn)識圖上的鳥兒嗎？（板書：丹頂鶴） 理解“丹” “丹”指紅顏色，因為它的頭頂是紅色的，所以叫丹頂鶴?！ ∵b遠(yuǎn)、潔白、不論、顯得、傳說、所以、三五成群 嘹亮、脖子、嵌著、高雅、仙鶴、旅伴、逗人、喜愛 度過、無憂無慮、第二、故鄉(xiāng)、黃海之濱、引吭高歌 （3）指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”?！ 〗涣?，師在投影片上點(diǎn)出詞語“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅” 指導(dǎo)讀好，注意體會丹頂鶴的
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